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(新)校园欺凌预防和处理制度(2篇)

校园欺凌预防和处理工作应当坚持教育与保护相结合、预防为主、综合治理的原则，建立学校、家庭、社会三位一体的防控机制。学校应当将校园欺凌预防教育纳入德育体系，每学期至少开展4课时专题教育，内容包括心理健康、法治知识、人际交往技巧等。针对不同年级学生特点，小学阶段重点培养同理心和情绪管理能力，初中阶段强化法治观念和冲突解决技能，高中阶段侧重社会责任与尊重多样性教育。课堂教学中需融入反欺凌主题，例如语文课通过文学作品分析欺凌行为的危害，生物课讲解校园暴力对青少年大脑发育的影响，历史课结合人权发展案例探讨平等意识的重要性。

学校应当建立全员参与的欺凌监测网络，明确班主任、任课教师、宿舍管理员、保安等岗位的监测职责。班主任每日需进行三次班级观察，包括早自习前、课间操时段及放学后半小时，重点关注学生交往异常、情绪低落、物品丢失等情况。任课教师在课堂互动中需留意学生是否存在孤立他人、讽刺挖苦等隐性欺凌行为，发现问题应在24小时内形成书面记录并报送德育处。宿舍管理员实行夜间巡查登记制度，对熄灯后学生间的异常声响、肢体冲突等情况需立即制止并上报。学校医务室应当建立学生心理状况筛查机制，每学期初对全体学生进行心理健康评估，对具有攻击倾向或抑郁症状的学生建立重点关注档案。

校园环境建设应当体现人文关怀，教学楼走廊设置互助角，配备情绪调节手册和求助指引卡；食堂设立友好餐桌，鼓励不同班级学生混合就餐；运动场地划分明确的活动区域，避免高年级学生独占资源引发冲突。学校应当定期开展环境安全检查，清除隐蔽角落的监控盲区，在楼梯间、卫生间等易发生欺凌的场所增设应急呼叫装置。图书馆、心理咨询室等场所需设置无死角监控，同时保留必要的私密空间供学生求助。校园网络平台应当建立信息审核机制，安排专人24小时巡查校园论坛、班级群等网络空间，及时删除侮辱性言论并溯源核查。

家校协同机制需要常态化运行，学校每学期至少召开两次专题家长会，通过案例分析、角色扮演等方式指导家长识别欺凌信号。班主任应当每月与特殊家庭学生家长进行不少于一次家访，了解学生家庭成长环境。学校应当建立家长志愿者队伍，参与校园安全巡逻和放学时段校门口值守。针对留守儿童、单亲家庭子女等重点群体，学校需联合社区提供托管服务，减少学生放学后的监管真空。家长委员会应当参与制定反欺凌政策，对学校处理欺凌事件的公正性进行监督。

欺凌事件的处理应当遵循及时、公正、保护隐私的原则。接到欺凌报告后，学校德育处应当立即启动调查程序，成立由德育主任、心理教师、法治副校长组成的调查小组，在3个工作日内完成事实认定。调查过程需同时听取欺凌者、被欺凌者及目击者的陈述，收集聊天记录、视频资料等证据时需由两名以上教师共同在场。对涉及身体伤害的事件，应当立即联系医疗机构进行伤情鉴定，必要时通知公安机关介入。调查终结后形成书面报告，内容包括事件经过、因果分析、责任认定等要素，并由调查小组成员签字确认。

根据欺凌行为的严重程度，处理措施分为四个层级：一般违规行为给予口头警告并责令书面检讨；轻微欺凌行为给予校内通报批评，安排为期一周的行为观察；中度欺凌行为给予记过处分，暂停参加集体活动资格一个月；严重欺凌行为给予留校察看或劝退处理，并移送公安机关处理。对欺凌者应当进行为期半年的跟踪帮教，心理教师每周开展一次个别辅导，班主任每月提交行为改善评估报告。学校应当建立欺凌者教育转化档案，记录其参与心理辅导、社区服务等矫正措施的情况。

被欺凌学生的帮扶应当采取个性化方案，心理教师需制定危机干预计划，在事件发生后48小时内进行首次心理疏导，后续每周跟进辅导至少两次。对存在转学意愿的被欺凌学生，学校应当协调教育行政部门提供转学便利。针对学业受影响的学生，安排教师进行课业辅导，适当减免作业量。对涉及身体伤害的，学校应当承担医疗费用，并协助家长向责任方追偿。被欺凌学生的个人信息及事件细节应当严格保密，除调查人员和法定监护人外，任何教职工不得泄露相关信息。

学校应当建立欺凌事件跟踪评估机制，在事件处理后一个月、三个月、半年分别进行效果评估，内容包括相关学生的心理状态、行为表现及班级氛围变化。评估结果作为调整帮扶措施的依据，对仍存在冲突风险的学生需重新制定干预方案。每学期末形成校园欺凌防治工作报告，报送教育主管部门备案，报告应当包含欺凌事件统计数据、处理情况分析及制度改进建议。学校应当定期组织教职工进行反欺凌技能培训，每年开展一次应急演练，模拟欺凌事件发生后的处理流程。

社会支持体系的构建需要多方协作，学校应当与辖区派出所建立警校共建机制，法治副校长每月到校开展一次法治教育讲座。联系专业心理机构为学校提供技术支持，每季度对心理教师进行督导培训。社区应当开放青少年活动中心，为学生提供安全的课外活动场所。学校应当建立校园欺凌举报热线和网络平