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案例设计
ANLISHEJI
教学内容衔接的学问
杨漫漫（江苏：苏州市相城区珍珠湖小学）
〔摘要〕义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程，可分为不同分支，共享一些科学方法，
呈现相互渗透、交叉融合的趋势。因此，科学教师要注重知识间的衔接，意识到每节课都不是独立存在的，
进而引导学生认识到知识的连贯性和联系性，培养学生的核心素养和综合能力。本文结合具体的反思心得
和课堂案例，探讨做好科学课教学内容衔接的重要性、准备工作和具体措施。
〔关键词〕小学科学；教学内容衔接；探讨
〔中图分类号〕G424〔文献标识码〕A〔文章编号〕1674-6317（2025）01049-051
《义务教育科学课程标准（2022年版）》提出做好了内容衔接，学生可以更好地理解相关内
科学活动要以促进学生核心素养为宗旨，以学生容，掌握相关知识和方法。在科学教材编写中，
认知水平和已有经验为基础，加强教学内容整一般前几节课都是知识的讲解和方法的探究，最
合，注重教学方法改革，精心设计教学活动。并后一两节课为知识的拓展应用或总结。教师可
且要以学生为主题进行教学设计，其中一个环节以利用这种关系做好内容衔接，以便学生可以更
为从学生已有经验出发进行情境创设与问题提好地掌握和应用所学知识。学生知道了本节课
出。因此，教师要注重知识间的衔接，意识到每的内容，对下节课的探究有了探究的欲望，学习
节课都不是一座孤岛。本文结合具体的反思心效率将会事半功倍。学生掌握了相关知识，其应
得和课堂案例，探讨做好科学课教学内容衔接的用也会顺理成章。
重要性、准备工作和具体措施。（三）有利于学生全面发展
知识从来不是独立的，方法也不是没有联系
一、教学内容衔接的意义的。做好内容衔接有利于学生的全面发展。做
（一）有利于提高学生学习兴趣好了内容衔接，学生可以掌握概念之间的联系，
兴趣是最好的老师，促使学生由被动学习变更加明确自己的责任和义务，从而建立良好的科
为积极主动学习。做好内容衔接，有利于激发学学素养和人文素养，树立正确的世界观、人生观
生的学习兴趣。因为做好了内容衔接，学生有了和价值观。例如：语文学科中有作文的写作，可
更多的疑问和思考，从而激发起学生想要探究的以引导学生在撰写科学小论文时利用作文的写
欲望。调查研究表明，有了探究欲望的驱动，学作方法；数学学科中有图表的学习，科学学习中
生将会更加乐于探究，并对未来的探究做好充分可以利用图表处理数据展示探究结果；美术学科
的准备，探究效果也会事半功倍。注重绘画技能，可以鼓励学生创作科幻画或者制
（二）有利于提高学生学习效率作科学手抄报，进一步丰富美育课程内涵；体育
做好每节课、每单元或每学期的内容衔接，学科注重协调性和运动系统的联系，可以在科学
有利于提高学生的学习效率。上一节课是下一
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