四年级数学知识点归纳总结资料.docxVIP

亲爱的同学们，数学是一门充满魅力和逻辑的学科。四年级的数学学习，在整个小学阶段起着承上启下的作用，不仅是对低年级知识的巩固与深化，也为高年级更复杂的数学学习打下坚实的基础。这份知识点归纳总结，希望能帮助你梳理所学内容，查漏补缺，更好地理解和掌握数学知识。

一、数与代数

（一）大数的认识

1.计数单位与数位：

*我们学过的计数单位有：个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

*数位是指一个数中每个数字所占的位置。按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，分别是个级、万级、亿级……

*要点提示：数位和计数单位是不同的概念，例如“万位”是数位，“万”是计数单位。

2.大数的读写：

*读数：先分级，从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。

*写数：从高位写起，一级一级往下写。哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位。

*要点提示：写数时，确保每级都有四个数位，不足的用0补足。

3.大数的比较：

*位数不同时，位数多的数就大。

*位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。

4.大数的改写与求近似数：

*改写：把整万的数改写成用“万”作单位的数，去掉末尾的4个0，加上“万”字；把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，去掉末尾的8个0，加上“亿”字。

*求近似数：通常用“四舍五入”法。要看省略的尾数部分的最高位上的数，如果小于5就舍去，如果等于或大于5就向前一位进1，再把尾数舍去，并加上相应的单位或后面的数。

*要点提示：改写不改变数的大小，用“=”连接；求近似数改变了数的大小，用“≈”连接。

（二）三位数乘两位数

1.口算乘法：

*两位数乘一位数的口算：先把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，再把所得的积相加。

*几百几十数乘一位数的口算：先把几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上一个0。

*两位数乘整十数、整百数的口算：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2.笔算乘法（三位数乘两位数）：

*计算法则：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；然后把两次乘得的积加起来。

*要点提示：

*用第二个因数哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐。

*计算过程中，要注意进位，不能忘记加进上来的数。

*检查积的位数是否正确，三位数乘两位数的积可能是四位数，也可能是五位数。

3.积的变化规律：

*一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

*学习建议：通过多组算式对比，观察并总结规律，理解规律的内涵。

4.估算：

*在解决实际问题时，有时不需要精确计算，这时可以进行估算。估算时，一般把因数看作与它接近的整十数、整百数或几百几十数，再口算出结果。

*要点提示：估算要根据实际情况选择合适的估算方法，有时需要估大，有时需要估小。

（三）除数是两位数的除法

1.口算除法：

*整十数除整十数或几百几十数的口算：可以想乘法算除法，也可以利用表内除法计算。例如，80÷20，可以想20×4=80，所以80÷20=4；也可以把80看作8个十，20看作2个十，8个十除以2个十等于4。

2.笔算除法（除数是两位数）：

*计算法则：

1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位。

2.除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商。

3.每次除后余下的数必须比除数小。

*试商方法：可以把除数看作与它接近的整十数来试商。如果除数看大了，初商可能偏小，需要调大；如果除数看小了，初商可能偏大，需要调小。

*商的位数判断：被除数的前两位大于或等于除数，商的位数比被除数少一位；被除数的前两位小于除数，商的位数比被除数少两位。

*要点提示：

*注意商的书写位置，除到哪一位商就写在哪一位的上面。

*每次余下的数都要比除数小。

*除到被除数的末尾仍有余数，要在余数后面添0继续除（针对小数除法的初步感知，但四年级主要是整数除法，需明确余数的处理）。

3.商的变化规律：

*除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商也乘（或除以）几。