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编写日期：授课日期：任课教师：
课程授课
《计算机网络》授课专业
名称班级
周次节次授课项目七授课3学时
章节维护网络安全学时
1．理解计算机网络面临的安全威胁类型，掌握恶意代码的工
作原理与传播途径。
2．掌握核心网络安全技术的概念与应用场景，明确对称加密
知识
与非对称加密的差异。
3．了解网络安全协议的功能的功能，熟悉网络隔离技术的工
作机制与部署场景。
1．能识别常见的网络安全威胁，初步分析威胁对网络的危
害。
2．能区分对称加密与非对称加密的适用场景，理解数字签名
教学能力在“防抵赖”中的作用，提升安全技术选型能力。
目标3．能结合防火墙、入侵检测系统的工作原理，分析简单网络
安全防护方案的合理性，如判断“仅部署防火墙能否抵御所有网络
攻击”。
1．结合我国在密码学、网络安全领域的技术突破，树立科技
自信与民族自豪感，激发投身网络安全领域的兴趣。
2．通过分析“永恒之蓝”“震网病毒”等网络攻击案例，认
素质识网络安全对国家关键基础设施、企业数据资产的重要性，培养
“网络安全无小事”的责任意识。
3．理解网络安全技术与伦理的平衡，遵守网络安全规范，拒
绝参与非法网络攻击活动，培养正确的技术伦理观。
1．恶意代码攻击的识别与防范。
教学
2．核心网络安全技术的应用。
重点
3．网络隔离技术的工作机制。
1．数据加密技术的原理差异。
教学
2．网络安全协议的分层防护。
难点
3．恶意代码与网络攻击的关联。
教学
对比教学法、案例教学法、演示法、小组讨论法。
方法
教学
用具多媒体设备、教学PPT。
教学活动设计意图
一、导入
案例引入：播放“2017年永恒之蓝勒索病毒全球
爆发”的新闻片段，展示病毒导致医院系统瘫痪、企通过震撼性的真
业数据被加密勒索的场景，提问：“这种病毒为何能实案例，快速吸引学
快速席卷全球？它属于哪种类型的恶意代码？我们该生注意力，让学生直
如何防范类似的网络攻击？”观感受网络安全威胁
引入主题：结合学生回答，指出网络安全是计算的严重性，激发“如
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