计算机网络项目五教案.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《计算机网络》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

项目五

连接无线网络

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

了解无线网络的发展历程、分类及核心技术。

掌握IEEE802.11无线局域网的特点、主要标准、拓扑结构及协议。

理解移动AdHoc网络的概念、特点、MAC层问题及网络层路由协议。

熟悉无线个域网核心技术的特点、协议架构及适用场景。

能力

能根据实际需求，选择合适的无线网络类型及技术标准。

能独立完成小型无线局域网的组建与配置，包括无线路由器设置、设备接入测试。

能分析无线网络常见问题，并结合无线网络特点提出初步解决方案。

能通过实验对比不同无线技术的传输效率、覆盖范围差异，提升实验操作与数据分析能力。

素质

结合我国在5G、无线网络安全等领域的技术突破，培养科技自信与民族自豪感，树立“网络强国”意识。

通过小组实践组建无线网络，提升团队协作能力与沟通能力，培养严谨的工程实践态度。

认识无线网络在疫情防控、智慧城市等场景的应用价值，树立技术服务社会的责任意识，遵守网络安全与通信规范。

教学

重点

IEEE802.11无线局域网的标准差异与拓扑结构应用场景。

移动AdHoc网络的核心特点及MAC层隐藏终端/暴露终端问题的解决思路。

蓝牙、ZigBee、NFC的技术差异与适用场景。

教学

难点

IEEE802.11MAC层CSMA/CA协议与有线局域网CSMA/CD协议的区别，理解“冲突避免”而非“冲突检测”的设计逻辑。

移动AdHoc网络路由协议的工作机制。

不同无线技术在实际场景中的选型逻辑。

教学

方法

案例教学法、对比法、实验法、小组讨论法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

展示生活场景图片（如家庭多设备连Wi-Fi、手机蓝牙连耳机、地铁刷NFC乘地铁），提问：“这些场景中，设备之间没有网线连接，却能实现数据传输，背后依赖的是什么技术？不同场景下的无线连接，在传输距离、速率上有何差异？”

引入主题：结合学生回答，总结无线网络的多样性，引出本次项目主题——“连接无线网络”，说明本项目将从无线局域网、移动AdHoc网络、无线个域网三个维度，解析无线网络的技术原理与应用。

通过学生熟悉的生活场景提问，激发学习兴趣，建立“无线网络与实际生活紧密关联”的认知，自然引出项目核心内容，为后续知识点讲解铺垫。

二、知识讲解

（一）无线网络概述

1.无线网络发展

简要介绍无线网络发展历程（从早期红外通信到5G、Wi-Fi6），说明其“摆脱线缆束缚、支持移动互联”的核心优势。

2.按覆盖范围分类

无线个域网（PAN，10m内，如蓝牙、NFC）、无线局域网（LAN，百米内，如Wi-Fi）、无线城域网/广域网（MAN/WAN，千米级，如5G），结合案例说明各类网络的典型应用（如PAN用于个人设备互联、LAN用于家庭/办公室、MAN/WAN用于城市/全国通信）。

3.无线网络核心技术方向

提及无线通信技术（如射频、红外）、网络拓扑技术（如自组织、基础结构）、安全技术（如加密、认证），为后续知识点埋下伏笔。

从宏观层面梳理无线网络的分类与发展，帮助学生建立“无线网络层级”的整体认知，明确不同类型无线网络的适用边界，为后续分模块讲解奠定基础。

（二）IEEE802.11无线局域网

1.无线局域网特点

（1）优点：移动性（设备可在覆盖范围内移动通信）、灵活性（组网无需布线，适应复杂环境）、易扩展性（增加AP即可扩大覆盖）、易规划调整（拓扑变更无需重新布线）。

（2）局限性：性能受环境影响（墙体、距离导致信号衰减）、可靠性差（易受干扰）、安全性低（信号易被窃听）、高速移动支持不足（多普勒效应影响）。

2.IEEE802.11主要标准

展示表格对比802.11a/b/g/n/ac的工作频段（2.4GHz/5GHz）、传输速率（如802.11b达11Mbps、802.11ac达1Gbps）、调制方式（如802.11n用MIMO、802.11ac用OFDM）及兼容性（如802.11g兼容802.11b）。

3.拓扑结构

自组网（IBSS）：无AP，节点对等通信，适用于临时组网（如户外多人共享文件），结合图5-2讲解节点间直接通信的逻辑。

基础结构：以AP为中心，节点需通过AP转发数据，适用于家庭/企业，说明其“路由简单、易接入骨干网”的优势，结合图5-3分析组网逻辑。

ESS：多AP通过WDS连接，扩展覆盖范围（如校园Wi-Fi），结合