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编写日期：授课日期：任课教师：
课程授课
《计算机网络》授课专业
名称班级
周次节次授课项目九授课2学时
章节路由器实验学时
1．理解路由器的核心功能与硬件结构，掌握路由表的核心字
段及“最长前缀匹配”转发原则。
2．掌握路由协议的分类与工作机制：静态路由的手动配置逻
辑、动态路由RIP与OSPF的差异，明确自治系统（AS）与内部/
知识外部网关协议的关联。
3．了解广域网链路层协议的工作原理：PPP的PAP/CHAP验
证流程、HDLC的面向比特传输特性、帧中继的虚电路与统计复
用；掌握访问控制列表（ACL）的规则匹配逻辑与网络地址转换
（NAT）的私有/公有地址映射机制。
1．能独立完成路由器基础配置，熟练使用路由相关命令。
2．能完成RIP动态路由实验、PPP协议PAP验证实验、ACL
教学
能力访问控制实验，分析实验结果。
目标
3．能对比不同广域网协议的适用场景，结合路由表与ACL规
则定位简单故障。
1．结合我国在路由设备制造与5G核心技术突破中的成果，
认识网络层技术对“网络强国”“数字中国”建设的支撑作用，树
立科技自信与产业自信。
2．通过分组完成路由器实验，培养严谨的工程实践态度与团
素质队协作能力，理解“路由配置的完整性直接决定网络互联可用
性”，养成“配置—验证—排查”的闭环思维。
3．基于ACL访问控制、NAT地址转换的安全特性，认识网络
安全与资源高效利用的平衡关系，培养“技术服务安全、安全保障
应用”的责任意识，遵守网络设备配置的行业规范与技术伦理。
1．路由器的路由选择与分组转发。
教学
2．动态路由协议的核心差异。
重点
3．广域网协议与安全控制配置。
1．OSPF协议的链路状态算法。
教学
2．ACL的规则匹配逻辑。
难点
3．广域网协议的封装与验证。
教学
类比教学法、案例分析法、演示法、实验法。
方法
教学
用具多媒体设备、教学PPT。
教学活动设计意图
一、导入
情境创设：展示企业网络拓扑图（包含总部局域从学生熟悉的企
网、分支机构局域网、连接两者的路由器、互联网出业网络场景切入，建
口），提问：“总部的电脑如何访问分支机构的服务
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