高职生创新创业指导教程项目八教案.docxVIP

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课程

名称

《高职生创新创业指导教程》

授课专业

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周次

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授课

章节

项目八

财务预测管理与融资

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

掌握财务管理基本概念

熟悉财务预测的内容与方法，以及财务控制的核心环节。

了解创新创业融资的11种渠道，掌握融资的八大原则，明确不同融资方式的优劣势与适用场景。

能力

能运用销售百分比法等工具对创业项目进行资金需求量预测，初步编制简单的现金流量预算表。

能识别创业过程中的财务风险，制定基础的财务控制措施。

能根据创业项目阶段选择合适的融资渠道，结合融资原则设计初步的融资方案。

素质

培养成本意识与风险意识，摒弃“重业务轻财务”的认知，学会从财务视角评估创业项目可行性。

提升逻辑分析与数据处理能力，能通过财务数据判断项目经营状况，形成“预测—控制—调整”的财务思维。

树立诚信合规的财务素养，理解融资过程中的契约精神，避免财务造假或不合理融资行为。

教学

重点

财务管理基本概念的理解与应用，能区分六大会计要素。

财务预测的实操方法。

创新创业融资渠道的选择，能根据项目特点匹配融资方式，结合融资原则制定合理方案。

教学

难点

理解“货币时间价值”对创业项目的影响。

掌握销售百分比法的计算逻辑，准确预测资金需求量。

结合项目阶段权衡不同融资渠道的成本与风险，选择最优融资组合。

教学

方法

案例教学法、小组讨论法、实操演练法、讲授法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

教学活动

设计意图

一、导入

呈现案例：①成功案例：某电子小微企业通过“全员财务管理”“存货警戒线控制”，在人员不足20人的情况下实现高盈利；②失败案例：某大学生创业项目因未做资金需求量预测，初期融资不足，后期现金流断裂导致项目停滞。

提问：“同样是小微企业/创业项目，为什么前者能通过财务管控实现盈利，后者却因资金问题失败？核心差异在哪里？”给予5分钟小组讨论时间，鼓励从“财务认知”“资金规划”等角度分析。

邀请1组代表分享观点，教师总结：“核心差异在于财务预测管理与融资规划的有效性——前者通过科学管控财务风险、优化资金使用，后者因忽视财务预测导致资源错配。今天我们就来系统学习财务预测管理与融资的核心知识，为创业项目筑牢财务基础。”

通过正反案例对比，快速引发学生对“财务管控重要性”的认知，激发“如何做好财务预测、如何选择融资渠道”的探索欲，为后续知识点讲解铺垫。

二、知识讲解

（一）财务管理基本概念

1.六大会计要素

逐一讲解六大要素定义与内涵，结合“校园文创店”案例举例。

资产：店铺设备、库存文创产品（由过去交易形成，能带来经济利益）。

负债：向供应商赊购原材料的欠款、短期借款（过去交易形成，需偿还的义务）。

所有者权益：创始人投入的资本金、店铺盈利积累（资产扣除负债后的剩余权益）。

收入：文创产品销售收入（日常活动形成，增加所有者权益）。

费用：原材料采购成本、店铺租金（日常活动形成，减少所有者权益）。

利润：收入减去费用后的净额（一定会计期间的经营成果）。

强调要素关系：通过会计恒等式“资产=负债+所有者权益”，说明“企业财务状况的核心平衡逻辑”，举例：“若文创店资产10万元，负债3万元，则所有者权益为7万元”。

2.核心财务概念

货币时间价值：“一定量货币在不同时点的价值差异，如现在的1万元比1年后的1万元更有价值（考虑利息）”，举例：“创业项目若3年后才能收回投资，需考虑资金的时间成本，避免高估收益”。

现金流量：“企业经营中现金收入扣除投资后的状况，比利润更能反映企业实际经营能力”，结合“某项目账面盈利但现金流断裂倒闭”案例，强调“现金流是企业的‘血液’”。

流动负债：“1年内需偿还的负债，如应付账款、短期借款”，提醒学生“创业初期需合理控制流动负债规模，避免偿债压力过大”。

互动小练习：让学生判断“校园打印店的打印机（资产）、欠批发商的纸张款（负债）、学生充值的打印费（预收款项，属于负债）”分别属于哪类财务要素，教师点评纠正。

让学生掌握会计要素的基本定义与平衡关系，为后续财务预测与分析奠定基础。

通过案例与互动，让学生理解核心财务概念的实际意义，避免仅停留在理论层面。

（二）财务预测与控制

1.财务预测

（1）销售预测。

方法分类：定量分析（数学模型）、定性分析（典型调查法、产品生命周期分析法等）。

典型调查法实操：以“校园水果捞店”为例，讲解“选取不同年级、消费习惯的学生作为典型样本，调研购买频次、消费金额，推算整体市场需求”。

辅助分析：结合消费者情况（年龄、购买力）、市场竞争（周边水果店数量）、营销渠道（线上预订占比）调整预测