高职生创新创业指导教程项目二教案.pdfVIP

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课程《高职生创新创业指授课

授课专业

名称导教程》班级

项目二

授课授课

周次节次创新思维与方法2学时

章节学时

训练

1．理解创新思维的概念，明确其核心内涵，掌握创新思维的

四大特征。

2．掌握创新思维的主要类型。

知识

3．了解突破思维障碍的三大途径。

4．明晰创新方法的内涵，掌握常用创新方法的操作逻辑与适

用场景。

1．能运用创新思维类型分析生活中的创新案例，识别案例中

运用的具体创新思维方式。

教学2．能针对具体问题，运用发散思维、头脑风暴法等生成至少

目标3个创新解决方案。

能力

3．能结合自身专业，尝试用5W1H法或列举法分析专业相关

产品的改进方向，形成初步改进思路。

4．能识别自身存在的思维障碍，并运用“改变思路”“换位

思考”等方法突破障碍。

1．培养“敢想敢创”的创新意识，摒弃“创新与我无

关”“创新太难”的消极心态，乐于尝试用新视角看待问题。

素质

2．提升团队协作中的创新贡献能力。

3．树立“知行合一”的实践意识。

1．创新思维的六大类型的定义、特点及案例区分，避免类型混淆。

教学

2．常用创新方法的操作步骤与注意事项，确保学生能“照章操作”。

重点

3．突破思维障碍的具体途径。

1．引导学生从“理论认知”转向“实践应用”。

教学2．帮助学生准确区分易混淆的创新思维类型，理解其核心差异。

难点3．在课堂中有效模拟“突破思维障碍”的过程，让学生切实感受到“思

维转变”带来的创新效果。

教学

小组合作法、情境模拟法、问答法、演示教学法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

教学活动设计意图

一、导入

导入方式：开展“思维小游戏——开锁的创新解

法”。通过贴近学生生

提问：“如果忘记教室钥匙，除了找管理员、砸活的“开锁”情境，

锁，还有哪些方法能打开门？”，给学生3分钟独