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2025年关于教师违规收受礼金的自查自纠报告

为深入贯彻落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》及教育部2025年师德师风建设专项工作部署，我校于2025年3月至6月开展了教师违规收受礼金问题专项自查自纠工作。本次自查以“零容忍”态度聚焦教师与家长、学生之间的经济往来，通过个人申报、台账核查、线索摸排、家校访谈等方式，全面梳理师德风险点，现将自查情况、问题剖析及整改成效汇报如下：

一、自查工作开展情况

本次自查覆盖全校12个学科组、286名在职教师（含代课教师），重点排查2023年9月至2025年2月期间教师是否存在收受礼品礼金（含电子红包、购物卡、消费券等）、接受家长宴请、通过第三方变相收受财物、利用职务之便向家长推销商品或服务等违规行为。具体实施步骤如下：

1.动员部署与政策宣讲：3月10日召开专题会议，组织全体教师学习《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2025年修订）》，明确“六不准”红线（不准收受现金、礼品、购物卡；不准接受宴请或旅游、健身等消费活动；不准通过微信、支付宝等平台收受电子红包；不准暗示或索要财物；不准利用职务之便为亲属谋利；不准参与家长组织的集资性活动）。会上发放《教师廉洁从教承诺书》，286名教师均签署并公示。

2.全面自查与线索收集：3月15日至4月20日，教师个人填写《廉洁从教自查表》，如实申报近18个月内与家长的经济往来情况，重点说明节日问候、学生生病探访、毕业纪念等特殊场景下的财物收受情况。同时，学校通过三种渠道收集外部线索：一是调取2023年9月以来的家长投诉记录（共12条），逐一核查是否涉及礼金问题；二是向2163名学生家长发放匿名调查问卷（回收有效问卷2017份），其中“是否曾向教师赠送财物”选项中，126名家长勾选“是”（占比6.25%），并预留了具体事由；三是与区纪委监委、教育局监察科对接，获取近三年涉及本校教师的信访举报台账（无新增未结案件）。

3.重点核查与交叉验证：4月25日至5月20日，由校纪委牵头，联合年级组、家委会成立5人核查组，对自查表中“情况说明”模糊、家长问卷反馈集中的17名教师（占比5.94%）开展深入核查。通过调取教师个人银行流水（重点排查500元以上非工资性收入）、微信/支付宝账单（筛选与家长账号的转账记录）、班级群聊天记录（查看节日红包收发情况），并与相关家长一对一访谈（签订保密协议），最终锁定6名教师存在不同程度的违规问题。

二、自查发现的主要问题

经核查，6名教师的违规行为具体表现为：

1.直接收受礼品礼金：初三年级数学教师张某（教龄15年）于2024年春节、教师节收受2名家长赠送的购物卡（面值各1000元），2025年2月学生升学咨询期间收受1名家长现金2000元；高二年级英语教师李某（教龄8年）2024年中秋节收受家长赠送的高档白酒2瓶（市值约1800元），并在家长微信群中接收5名家长发送的节日红包（单笔50-200元，合计850元）。

2.利用职务便利变相谋利：小学部科学教师王某（代课教师，教龄3年）通过家长群推荐学生购买指定品牌实验器材，每单收取10%回扣，2024年9月至2025年1月累计获利4200元；初中体育教师陈某（教龄20年）以“训练需要”为由，要求所带校队学生家长集体购买运动装备，从中赚取差价约3000元。

3.“人情往来”模糊边界问题：高一语文教师赵某（教龄5年）2023年12月学生生病住院期间收受家长探病礼品（牛奶、水果等，市值约300元），2024年端午节回赠家长同等价值礼品，但未在自查表中说明；小学班主任吴某（教龄12年）2024年毕业季收受学生集体赠送的纪念相册（含全班签名），内夹10名家长联名书写的“感谢卡”，虽未涉及现金，但存在利用师生情感索要非物质性权益的嫌疑。

此外，自查还暴露出学校管理层面的薄弱环节：一是师德教育形式化，近三年仅开展2次专题培训，内容多为文件宣读，缺乏案例警示与情景模拟；二是监督机制存在漏洞，教师与家长的线上互动（如微信、钉钉）未纳入日常监管，电子红包、转账等新型违规形式难以及时发现；三是家校沟通渠道不畅，部分家长因“担心孩子被区别对待”选择“主动送礼”，而学校未能有效引导家长树立正确教育观念。

三、问题原因剖析

针对上述问题，学校从教师个人、制度管理、社会环境三个层面深入剖析根源：

1.教师个人层面：部分教师纪律意识淡薄，对“收受礼金”的界定存在认知偏差，认为“小额礼品”“家长自愿”不属于违规；职业荣誉感下降，将“关心学生”与“收受回报”错误关联，甚至存在“付出需要等价交换”的功利心态；个别代课教师因收入不稳定、职业归属感低，试图通