上学期小学数学教研组工作计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我校小学数学教研组将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署。我们将聚焦数学核心素养的培养，以提升教师专业素养和课堂教学效率为核心，以学生为中心，深化课堂教学改革，倡导自主、合作、探究的学习方式。通过务实有效的教研活动，不断提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，培养学生良好的数学学习习惯和可持续发展的数学能力。

二、工作目标

1.提升专业素养：组织教师深入研读新课标，准确把握教材内涵，学习先进教育理念，更新教学观念，提升教师解读教材、设计教学、实施教学及评价反思的能力。

2.提高教学效率：优化教学设计，创新教学方法，关注学生个体差异，努力构建高效、生动的数学课堂，切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学的有效性。

3.增强教研实效：健全教研活动制度，丰富教研活动形式，围绕教学中的重点、难点问题开展专题研究，确保教研活动有主题、有过程、有实效、有成果。

4.发展学生素养：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力、运算能力、空间观念、数据分析观念以及运用数学知识解决实际问题的能力，促进学生数学核心素养的全面发展。

三、主要工作及措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.课标教材研读：组织教师分年级、分单元深入研读《义务教育数学课程标准》及相应版本的数学教材，明确各学段的目标要求、核心知识点及数学思想方法。定期开展教材分析会，交流研读心得，确保教师准确把握教学方向。

2.教育理念学习：鼓励教师阅读数学教育类期刊、专著，关注数学教育改革动态，学习借鉴先进的教学经验和方法。定期组织专题学习或沙龙活动，如“核心素养下的小学数学教学”、“深度学习在数学课堂的实践”等，引导教师将新理念内化于心。

3.教学反思交流：倡导教师坚持撰写教学反思和教学随笔，记录教学中的成功与困惑。定期组织反思交流活动，促进教师在反思中成长，在交流中提升。

（二）聚焦课堂教学，提高教学质量

1.深化集体备课：坚持并优化集体备课制度。各年级备课组要明确备课主题，提前分工，深入钻研，在集体研讨的基础上形成共案，再结合班级实际进行个性化调整。注重备课的实效性，突出对教学目标、重难点突破、学情分析、教学过程设计及作业设计的研讨。

2.创新课堂教学：鼓励教师积极探索符合学情和学科特点的教学模式。本学期将重点关注如何在课堂中有效提问、如何引导学生进行自主探究与合作交流、如何利用现代教育技术辅助教学等问题。倡导“以学定教”，关注学生的学习过程和情感体验。

3.加强听课评课：组织开展常态化的听课、评课活动。要求每位教师每学期至少完成规定数量的听课任务，并认真参与评课研讨。评课要实事求是，聚焦问题，提出改进建议，达到互相学习、共同提高的目的。本学期计划组织骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动。

4.优化作业设计与评价：研究并实践分层作业、弹性作业和实践性作业的设计，提高作业的针对性和有效性，减轻学生过重课业负担。探索多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，更要关注其数学思维、学习习惯和情感态度的发展，发挥评价的激励和导向作用。

（三）深化教学研究，提升教研水平

1.开展主题教研活动：围绕教学中的实际问题，确定本学期教研主题，如“如何在小学数学课堂中培养学生的运算能力”、“图形与几何领域的有效教学策略研究”等。通过专题讲座、案例分析、课堂实践、研讨交流等形式，深入开展研究，力求解决实际问题。

2.推进课题研究：鼓励教师积极参与各级各类课题研究，特别是针对教学实践中遇到的困惑和问题，开展小课题研究。引导教师将教研与科研相结合，以科研促进教研，提升教师的研究能力和专业水平。

3.加强经验总结与推广：鼓励教师及时总结教学经验和教研成果，积极撰写教学论文、案例、教学设计等。定期组织优秀教学成果交流分享会，推广成功经验，发挥优秀教师的示范引领作用。

（四）关注学生发展，培养数学素养

1.激发学习兴趣：通过创设生动有趣的教学情境、开展数学游戏、数学故事分享、数学实践活动等多种形式，激发学生学习数学的兴趣，让学生感受数学的魅力。

2.培养数学思维：在教学中注重引导学生经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，培养学生的抽象思维、逻辑思维和创新思维能力。

3.提升解决问题能力：注重联系生活实际，引导学生运用所学数学知识解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。鼓励学生在解决问题的过程中学会合作与交流。

四、具体工作安排（示例，可根据实际情况调整月份和内容）

*九月份：

*制定教研组工作计划及各年级教学计划。

*组织学习新课标及相关教育教学理论。

*各年级组开展第一次集体备课，确定本学期重点研讨内容