社会工作者如何开展儿童“生命教育”防性侵讲座？.docVIP

一、案例背景

根据中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金和北京众一公益基金会共同发布的《2021年性侵儿童案例统计及儿童防性侵教育调查报告》提供的数据及最高人民检察院数据显示，2021年全国检察机关批准逮捕侵害未成年人犯罪4.6万人，2021年曝光性侵儿童案例223起，受害儿童逾569人。

遭遇性侵人数中男童比例明显上升，整体上14岁以下儿童超七成。223起案例中，表明受害儿童年龄的有157起，其中，受害人14岁（不包含14岁）以下的119起，占比75.80%；

其中，223起案例中表明人际关系的有198起，熟人作案160起，占比80.80%。在223起媒体报道的案例中，表明性侵发生场所的有182起，发生在施害人家中的有49次；在受害人家中的有42次；发生在校园或培训机构的有40次；在小区/村里/户外等地实施的性侵害为31次。

因此，儿童防性侵问题的出现不仅与儿童、年龄、自身安全意识薄弱有关，而且与人际关系、社区场所、父母、学校及相关现行法律等因素有关，需要社会各界协同努力，为儿童营造安全的生存环境。

SQS街道的各社区均属于老旧小区，对社区实地探访、辖区儿童访谈及家长问卷调查后，发现社区内存在儿童无意识、家长无方法、邻里无支持的儿童“性”教育“三无”现象。

结合相关数据，重庆市渝中区上清寺致远社会公益事业促进会作为辖区枢纽型社会组织针对SQS街道7个社区6-10岁儿童开展“育”苗儿童防性侵讲座。

二、分析预估

但受中国传统文化的影响，在谈“性”色变的社会环境中，对儿童“性”教育的重视，却是因为频发的儿童性侵、猥亵事件将儿童“性”安全问题呈现在大众的面前，成为大众关注的议题，才让更多的人意识到儿童“性”教育的重要性。

结合社区实地探访、辖区儿童访谈及家长问卷调查，根据Rosenberg等提出的“三道防御线”理论，以“问题”视角分析社区儿童“性”教育缺乏问题。

从儿童自我认知方面，结合社区儿童家庭、学校的教育情况可知，儿童缺乏自我保护知识的教育，危险防范意识薄弱。基本的身体权利意识等知识是普遍缺乏的状态，儿童对自我认知和自我保护的意识方面较弱。

从家庭支持方面，一部分家长对于儿童“性”教育的认识存在误区，“性教育会让孩子早熟”、“性教育不用教，孩子长大自然就懂了”等错误观念，在阻碍科学性教育推进的同时，更是加剧了儿童被性侵的风险。

另一部分家长有教育意识的家长对儿童“性”教育没有接受过相关专业学习，缺乏正确的教育方法，想开口却不知道如何开口。

从社会支持层面来说，“多一事不如少一事”的心态和邻里间冷漠的态度让儿童身处性安全的危险中时无人察觉与提供帮助，儿童缺乏社区环境的保护，社区教育也缺乏了儿童“性”教育的板块，未能营造安全的儿童生活氛围。

加之媒体大众对“性教育、性侵犯、性猥亵”的法律宣传教育较少，侵犯者及旁观者对猥亵侵犯无意识，促使社会支持防御体系的不健全，危险事件发生的概率增加。

因此，儿童“性”教育缺乏问题不仅是一个家庭需要重视问题，也是社区重视的问题，接受并参与教育的不仅是儿童，还有家庭及社会大众。在社区层面，以社区教育的方式更能扩大教育受益面。

三、服务目标

（一）总目标

“育”苗儿童防性侵讲座普及了如何正确有效保护自己的知识，提高儿童防性侵知识掌握程度，协助儿童提升自我防范意识。

（二）具体目标

1.80%的儿童参与讲座，并认真听课与互动；

2.80%的儿童在讲座中掌握身体红绿灯等知识。

四、理论运用

Rosenberg等[1]在1997年将公共健康模型具体化到儿童性侵防御体系中，提出了“三道防御线”理论。

即第1道防御线：儿童自我认知；第2道防御线：家庭支持；第3道防御线：社会支持。他们认为:性侵事件的发生取决于3道防御线层层防护，根据3道防御线的不同特点和需求，制定相应的干预措施，从而更好地保障儿童的性安全[2]。?

结合发生儿童猥亵事件的社区实地探访、辖区儿童访谈及家长问卷调查，根据Rosenberg等提出的“三道防御线”理论，以“问题”视角分析社区儿童“性”教育缺乏问题。

社会生态系统理论由Bronfenbrenner基于环境对儿童成长的影响而提出[3]，生态系统理论由内到外分为四大层级，分别是微观系统、中观系统、外观系统与宏观系统。本次社区教育活动主要针对同伴微系统，让儿童在同辈关系建立和互动的过程中，学习自我保护的知识与技巧。

五、服务过程

（一）服务前期

6月8日—6月9日，社工制作微传单，通过转发居民微信群、朋友圈等网络渠道进行招募。有参与意愿的儿童，由家长填写报名信息，经过社工筛选后，扫码进入本次讲座微信活动通知群。

6月10日，社工在微信活动通知群发布“育”苗儿童防性侵讲座前测题，便于在活动开始之前了解小朋友们的基本情况。

（二）服务中期

首先，服务对象陆