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第8课同学相伴教材全面解读及课后作业评价
三年级上册道德与法治(部编版)
教材内容详解
话题一不一样的你我他
教材“活动园”中,以大树和叶子类比班级和学生,使学生认识到“即使是同一棵树上的叶子,也不完全相同”,从而体会到不一样的你我他,知道每个人都是独一无二的。
教材第50页和第51页则让学生进行语言交流,感受每个人都是不同的,学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。也正因为每个人的不同才让世界变得多姿多彩。我们要平等相待,学会接纳不同,欣赏他人。这样我们的生活才会更丰富、更精彩。
话题二我们在一起
教材第52页以图片启发学生,引导他们说出自己与同学在一起的快乐经历;第53页“阅读角”引导学生感悟班集体就是一首美妙动听的乐曲,而每个人如同一个个小音符。
教材第54页美文欣赏《温情的大雁》告诉学生:团结力量大,集体温暖多。当同学偶尔不慎生病或受伤时,也需要团队的帮助。
教材问题释疑
问题1
如果你的朋友变得沉默寡言,你该怎么与他相处?
提示
沉默寡言是一种性格特点,这种性格不能用简单的好与不好进行评价。但在与同学交往的集体活动中,沉默寡言就显得很被动。
人虽偶有独居,但整体来说还属于群居动物。人与人相处,需要相互交流,我会与朋友多交流,了解对方的想法、性格、脾气,引导朋友变得开朗。
问题2
急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?
提示
急性子是一种性格特点,这种性格不能用简单的好与不好进行评价。
一般急性子的人说话办事都比较利索,不会吞吞吐吐,容易与人沟通。但在与同学交往的集体活动中,急性子没有深思熟虑,解决问题的时候容易出错。慢性子的人说话办事慢条斯理,做事较稳重,但有时候过于拖拉,办事效率低。因此急性子与慢性子交朋友有利于学习对方的优点,克服自身不足。
问题3
分享你和同学在一起的快乐经历。假如没有同学的相伴,你的生活会怎样呢?
提示
假如没有同学的相伴,我的生活将特别孤独,会少很多乐趣。所以有同学相伴乐趣才多。
问题4
离开大家后,“1”会遇到什么情形?请根据你的想象演一演。你想对“1”说些什么?
提示
因为只能发出单一的声音,别人会感到很刺耳,被人驱赶,很不受欢迎。
要融入集体,团结力量大,人多智慧广。在集体中生活才能享受到更多快乐。
问题5
当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他大雁留下陪伴它?从大雁身上,我们能够学到什么?
提示
团队合作意识。
同伴之间要互相帮助,不让任何一个人掉队。
课后评价练习
一、填空题
1.我们虽在同一个班级,但我们每个人的____________都有不同。
2.我们每个人如同一个个小音符,组合成的班集体就是一首美妙动听的____________。
二、选择题
1.世界上()两片完全相同的叶子。
A.有
B.没有
C.不确定
2.急性子和慢性子交朋友的益处是()。
A.急性子跟慢性子学会了沉稳
B.慢性子跟急性子学会了急躁
C.急性子跟慢性子学会了拖拉
3.我们和“不同”的同学,可以()。
A.不相往来
B.分工合作
C.斤斤计较
4.我喜欢打乒乓球,李亮亮喜欢踢足球,我们()。
A.也可以成为很好的朋友
B.不可能有共同的交往机会
C.友好交往的情形不会出现
三、判断题
1.李雨对电脑一点都不懂,真是太土了,我不能和她交朋友。()
2.“不同”的同学之间也可以相互学习。()
3.爱说话的人与沉默少言的人不可能成为好朋友。()
4.和各种不同的人打交道,应该学会接纳他人。()
四、简答题
小组合作学习已成为一种有效的学习模式,请你结合实际谈谈这种学习方式给你带来的好处。
五、情境探究题
你见过蚂蚁过河吗?小小的蚂蚁能过河吗?你不相信吧,蚂蚁就是靠“团结一致”的行为共渡难关的。
少量的蚂蚁过河时,会借助一些物品,“搭乘”叶子、树枝之类的漂浮物。当遇上洪水等紧急情况,大量的蚂蚁要过河逃生时,就会充分发挥团队力量。首先成片的蚂蚁在平缓的河滩上互相紧紧地抱在一起,慢慢地结成一个圆形“蚁球”。蚂蚁越聚越多,蚁球越来越大,然后慢慢地向河里滚去。大约半个时辰,蚁球便会滚过一二十米宽的河面,安全抵达彼岸。
(1)遇上紧急情况,如果蚂蚁各自想各自的办法,能渡过河流吗?
(2)你从蚂蚁过河中学到了什么道理?
参考答案
一、
1.性格、爱好、习惯、想法、身高、肤色、性别……(答案不唯一)
2.乐曲
二、
1.B2.A3.B4.A
三、
1.×2.√3.×4.√
四、
培养合作意识;锻炼相互交流沟通的能力;培养自己在团队里的责任感;培养积极主动的性格;等等。
五、
(1)不能。
(2)从这个故事中,我学到了团结就是力量的道理,大家团结在一起可以克服很大的困难。
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