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《小学语文大单元教学八讲》读书心得
一、缘起：为何与《小学语文大单元教学八讲》相遇
去年深秋的一个午后，我坐在办公室批改作文，窗外飘着细密的雨丝。翻开五年级学生的单元习作，满纸零散的句子让我心头一沉：写“自然风光”的单元里，孩子们只记得描述山川河流的表象，却无法将《观潮》《走月亮》等课文中的情感脉络串联起来。那一刻，我意识到自己陷入了一个教学困境——传统的单篇精讲模式，像把一串珍珠拆成散珠，学生拾得起珠子，却穿不成项链。课堂上，我常常看到孩子们眼神迷茫，他们能背诵段落，却在单元测试的综合题面前手足无措。这种割裂感如鲠在喉，促使我开始寻求突破。
恰在此时，学校教
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