2025 初中语文八年级上册拟人修辞的情感传递分析课件.pptxVIP

一、拟人修辞的基础认知：概念、特征与教材定位演讲人

01拟人修辞的基础认知：概念、特征与教材定位02文本中的情感密码：八年级上册拟人修辞的具体分析03情感传递的深层机制：从“物的人格化”到“人的情感外化”04教学策略：从“识别”到“运用”的能力进阶目录

2025初中语文八年级上册拟人修辞的情感传递分析课件

引言

作为一线语文教师，我常被学生问起：“为什么作者要把景物、动物甚至无生命的事物写得像人一样？”这背后，正是拟人修辞的情感传递魅力。八年级上册语文教材（以人教版为例）精选了《苏州园林》《背影》《昆明的雨》《白杨礼赞》等经典篇目，其中拟人修辞的运用如星子落河，或含蓄传情，或直抒胸臆，成为学生理解文本情感内核的重要切口。今天，我们将从“概念解析—文本溯源—机制探究—教学策略”四个维度，深入剖析拟人修辞在八年级上册中的情感传递功能，为教师教学与学生鉴赏提供可操作的路径。

01拟人修辞的基础认知：概念、特征与教材定位

1拟人修辞的核心界定拟人，是将非人类的事物（包括动物、植物、自然现象、抽象概念等）赋予人类的语言、动作、心理或情感特征的修辞方式。其本质是“以我观物，故物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》），通过主客体的情感投射，实现物我交融的表达效果。

需注意与“拟物”“比喻”的区分：拟物是将人或甲物拟作乙物（如“他像猴子一样窜上树”）；比喻的核心是“相似性”（如“月亮像玉盘”），而拟人强调“人格化”（如“月亮躲进云里”）。教材中如《春》（七年级上册）“小草偷偷地从土里钻出来”是典型拟人，而《济南的冬天》“山坡上卧着些小村庄”则通过“卧”这一人的动作，赋予村庄以生命感。

2八年级上册教材中的拟人分布与教学目标1统计人教版八年级上册24篇精读课文（含古诗词），共有47处典型拟人修辞（不含隐性拟人），分布于写景、状物、叙事类文本中：2写景类：《苏州园林》“高树与低树俯仰生姿”（赋予树木以人的姿态）；《三峡》“空谷传响，哀转久绝”（猿鸣拟作人的哀泣）；3状物类：《中国石拱桥》“卢沟桥的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳”（赋予石狮以人的互动）；4叙事类：《背影》“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”（表面写父亲动作，实则通过“努力”这一人的心理特征，强化父爱之重）；5咏物抒情类：《白杨礼赞》“白杨树算不得树中的好女子，但是它却是树中的伟丈夫”（通过“好女子”“伟丈夫”的人格化对比，传递对白杨精神的礼赞）。

2八年级上册教材中的拟人分布与教学目标课标对八年级修辞教学的要求是：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”（《义务教育语文课程标准》2022版）。具体到拟人，需达成三个目标：

①能准确识别文本中的拟人修辞；

②能结合语境分析拟人所传递的情感倾向；

③能在写作中运用拟人增强情感表达。

02文本中的情感密码：八年级上册拟人修辞的具体分析

1以“动作拟人”传递生命温度人类的动作是情感外显的重要载体，当作者将人的动作赋予物时，物便成为情感的“代言人”。

案例1：《昆明的雨》（汪曾祺）

“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。”

这里“格调比牛肝菌高”是典型的拟人。“格调”本指人的品位、气质，用在此处，不仅写出青头菌颜色清爽的特点，更暗含作者对其“雅致”特质的偏爱。联系上下文，汪曾祺写昆明的雨，实则在写对昆明生活的怀念——这种“格调”之喻，正是他对平凡生活中“美”的细腻捕捉，情感温柔而克制。

案例2：《苏州园林》（叶圣陶）

1以“动作拟人”传递生命温度“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”

“珠光宝气”本形容人穿戴华丽，此处拟藤萝开花之态，表面写花的绚烂，实则传递作者对苏州园林“自然之趣”的赞叹。这种拟人将物的特征与人的审美体验融合，让“繁华和欢悦”从抽象感受变为可触摸的画面。

2以“情感拟人”搭建共情桥梁当非人类事物被赋予喜、怒、哀、乐等人类情感时，读者会自然代入“物亦有情”的认知，从而与作者产生情感共鸣。

2以“情感拟人”搭建共情桥梁案例1：《白杨礼赞》（茅盾）“它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出……它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！”

“倔强挺立”直接赋予白杨树以人的性格特质。茅盾写于1941年，正值抗战艰难时期，白杨树的“倔强”实则是对抗战军民坚韧精神的投射。学生若能理解这一拟人背后的情感指向，便能从“树”的形象过渡到“人”的精神，把握文本的象征内核。

案例2：《记承天寺夜游》（苏