2025 初中语文八年级上册《雁门太守行》战争场景描写课件.pptxVIP

一、教学背景分析：为何聚焦战争场景描写？演讲人

教学背景分析：为何聚焦战争场景描写？01教学活动设计：让场景活起来02文本精读：拆解战争场景的五维密码03总结升华：战争场景背后的诗心与匠心04目录

2025初中语文八年级上册《雁门太守行》战争场景描写课件

作为一名深耕初中语文教学十余年的一线教师，我始终认为，古诗词教学的核心不仅是文字的解读，更是让学生通过文本触摸历史的温度、感受情感的脉搏。《雁门太守行》作为八年级上册古代诗歌五首中的经典篇目，其战争场景的描写以奇崛的意象、浓烈的色彩和磅礴的气势，成为培养学生诗歌鉴赏能力、激发家国情怀的优质载体。今天，我将以战争场景描写为核心，从教学背景、文本精读、活动设计、总结升华四个维度展开课件设计，带学生走进李贺笔下那片血色浸染的战场。

01教学背景分析：为何聚焦战争场景描写？

1教材定位与单元目标统编教材八年级上册第六单元以古代文化传承为主题，收录了文言文与古诗词两类文本。《雁门太守行》作为该单元最后一首诗歌，与前四篇（《三峡》《短文两篇》《与朱元思书》《唐诗五首》）共同构成自然与人文的双线脉络——前四篇侧重自然之美与人生哲思，此诗则转向历史场景与家国情怀的书写。单元教学目标明确要求学生反复诵读，借助注释理解诗意，体会诗歌的意境和情感，而战争场景描写正是实现这一目标的关键切入点。

2学情基础与认知需求八年级学生已具备基础的古诗阅读能力，能通过注释疏通文意，但对如何通过语言文字构建画面如何借助意象体会情感等深层鉴赏能力仍需强化。具体到《雁门太守行》，其奇诡的语言风格（如黑云压城甲光向日等超现实意象）、浓烈的色彩运用（黑、金、紫、红等）、立体的感官描写（视觉、听觉、触觉交织），对学生的想象力与分析能力提出了更高要求。聚焦战争场景描写，既能贴合学生从具象到抽象的认知规律，又能通过场景还原深化对诗歌情感的理解。

3教学价值与核心指向从文学价值看，李贺的诗歌以诗鬼之称闻名，其战争场景突破了传统边塞诗的写实风格，融合了浪漫主义与象征主义手法，是古典诗歌中以意象写战争的典范；从育人价值看，诗中报君黄金台上意，提携玉龙为君死的忠勇精神，能有效引导学生感受古人的家国情怀，落实文化自信的核心素养。因此，将教学重点锁定战争场景描写，既是文本特质的要求，也是素养培育的需要。

02文本精读：拆解战争场景的五维密码

文本精读：拆解战争场景的五维密码《雁门太守行》全诗八句，虽仅56字，却构建了从敌军压境到浴血奋战再到舍生取义的完整战争叙事链。我将其战争场景拆解为视觉冲击听觉张力色彩密码动态刻画精神升华五个维度，引导学生逐层深入。

1视觉冲击：意象叠加中的战场轮廓首联黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开是全诗最具视觉冲击力的场景。教学中，我会先让学生圈画黑云城甲光金鳞四个意象，再通过两组对比分析其画面构建：

黑云与城的对比：黑云并非单纯的自然云团，结合《史记天官书》中云气如群羊，如马，如仓，此谓军精的记载，这里的黑云实为敌军阵营的象征——厚重、压抑、势不可挡。压字以动态强化压迫感，城欲摧则用夸张手法凸显危机：不是城将摧，而是仿佛要被压垮，让读者直观感受到战争未起时的窒息氛围。

甲光与金鳞的对比：当黑云笼罩时，守军的铠甲却反射出向日的金光，如鱼鳞片片闪光。这里的甲光既是实景（阳光照射铠甲），更是虚写（守军的士气与信念）。我曾在课堂上让学生想象：阴云密布的天空下，一抹金色的反光从城头升起，这是怎样的视觉反差？学生普遍能感受到绝境中的希望——敌军的气势再盛，守军的斗志未衰。

2听觉张力：声音符号中的战场节奏颔联角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫转向听觉与触觉的融合。角声是古代军中的指挥信号，满天二字说明战鼓、号角、喊杀声已弥漫整个战场。我会补充《武经总要》中军号有大角、小角，昼则举旗，夜则举火，闻角声则布阵的记载，让学生理解角声不仅是声音，更是战争进程的标志。

秋色里的秋色看似闲笔，实则关键——秋意萧瑟，本就易生悲怆，而角声在这样的氛围中响起，更添苍凉。下句塞上燕脂凝夜紫，燕脂即胭脂，代指战士的鲜血；凝夜紫则是血与夜色交融后的颜色。这里的凝字值得细品：血不是流淌，而是凝结，暗示战斗的惨烈与持久——从白天到夜晚，鲜血已凝固在土地上，连夜色都被染成了紫黑。我曾让学生闭眼想象：耳边是此起彼伏的号角，鼻中似乎能闻到血腥，脚下的土地还残留着未干的血迹，这种多感官的叠加，是否比单纯写战斗激烈更有冲击力？

3色彩密码：浓墨重彩中的情感倾向李贺的诗歌向以色彩浓烈著称，全诗出现了黑、金、紫、红、霜白等多种颜色，这些色彩绝非随意堆砌，而是承载着情感倾向：

黑色（黑云）：压抑、危险，象征敌军的来势汹汹；

金色（甲光）：明亮、坚韧，象征守军的斗志与希望；

紫色（夜紫）：沉重、悲壮，象征战争的残酷与牺牲；

红色（红旗）：热烈、激昂，象征冲锋的