2025 初中语文八年级上册《藤野先生》作者情感变化课件.pptxVIP

一、课程定位与设计理念2025初中语文八年级上册《藤野先生》作者情感变化课件

01.02.03.04.05.目录课程定位与设计理念教学背景与学情分析作者情感变化的脉络梳理情感变化的深层动因与教学价值教学实施建议与总结

2025初中语文八年级上册《藤野先生》作者情感变化课件

01课程定位与设计理念

课程定位与设计理念作为初中语文八年级上册第二单元的经典篇目，《藤野先生》是鲁迅回忆性散文的代表作之一。本文不仅承载着“回忆性散文”文体特征的教学任务，更以作者青年时期的人生转折为线索，展现了鲁迅从“学医救国”到“弃医从文”的思想蜕变，是理解鲁迅精神成长史的关键文本。

本课件以“作者情感变化”为核心，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”的要求，通过文本细读、情感脉络梳理与背景关联分析，引导学生在理解作者情感流动的过程中，感受鲁迅深沉的爱国情怀与知识分子的责任担当。

02教学背景与学情分析

文本背景：跨越时空的精神印记《藤野先生》写于1926年10月12日，是鲁迅为纪念日本仙台医学专门学校的藤野严九郎先生而作，收录于回忆性散文集《朝花夕拾》。此时的鲁迅已离开日本20年，经历了辛亥革命的失败、新文化运动的兴起，正处于思想与创作的高峰期。文中不仅记录了1904-1906年留学日本的经历，更通过个人经历的叙述，折射出近代中国知识分子在民族危亡关头的精神探索。

学情基础：认知与情感的双向需求八年级学生已具备基本的散文阅读能力，能梳理文本主要事件，但对“情感变化”的深层动因与时代关联理解较浅。具体表现为：对鲁迅“弃医从文”的抉择仅停留在“事件认知”层面，难以体会其背后的民族屈辱感与文化觉醒；对“藤野先生”这一人物的意义，易局限于“良师形象”的表层解读，忽视其作为“跨文化理解”的特殊价值；对“回忆性散文”中“现在的我”与“过去的我”的情感交织（如怀念、反思、坚定）缺乏感知。基于此，本课件将通过“情感关键词提取—事件关联分析—时代背景印证”的三阶路径，帮助学生实现从“内容梳理”到“情感共鸣”的跃升。

03作者情感变化的脉络梳理

作者情感变化的脉络梳理鲁迅在《藤野先生》中以“留学日本”的时间线为经，以“个人成长”与“民族觉醒”的双线为纬，其情感变化可概括为“失望→温暖→敬佩→刺痛→抉择→铭记”六个阶段，各阶段既独立又递进，共同构成精神成长的完整图谱。

第一阶段：初到东京的“失望”——理想与现实的撕裂文本依据：开篇“东京也无非是这样”一句，以“无非”二字奠定全文情感基调。鲁迅赴日时怀抱“医学救国”的理想（据《〈呐喊〉自序》：“预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医”），但眼前的“清国留学生”却“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山”“还要将脖子扭几扭，实在标致极了”。

情感解析：“标致”的反语讽刺，“富士山”的夸张比喻，表面写留学生的丑态，实则是鲁迅对“留学群体精神空虚”的失望。这种失望不仅是对个人境遇的不满，更是对“弱国青年出路”的困惑——当“求学”沦为“镀金”，“救国”的理想该如何安放？

第二阶段：辗转仙台的“温暖”——异邦中的人性微光事件链：离开东京后，鲁迅前往仙台医学专门学校，文中特别提及“大概是物以希为贵罢”的优待：“不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心”“居然睡安稳了”。

情感层次：

表层：对“异邦善意”的感激。作为中国留学生，鲁迅在仙台感受到的“特殊照顾”，是普通日本民众对求学者的朴素关怀；

深层：对“弱国身份”的敏感。“大概”“物以希为贵”的推测，暗含自嘲——这种优待并非源于对“中国”的尊重，而是“少见”的猎奇。这种矛盾的情感（感激与隐痛交织），为后文“看电影事件”的刺痛埋下伏笔。

第三阶段：师从藤野的“敬佩”——超越国界的学术人格藤野先生的出场是全文情感的重要转折点。鲁迅用6个具体事件刻画这位“最使我感激，给我鼓励”的老师：

修改讲义：“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”；

关心解剖实习：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了”；

询问中国女人裹脚：“足骨变成怎样的畸形”的学术追问。

情感内核：这些细节中，鲁迅的敬佩源于藤野先生超越民族偏见的“纯粹学者精神”——不因学生是“弱国子民”而轻视，反以严谨的态度帮助其成长；不因文化差异而隔阂，反以科学的好奇心探索未知。这种“平等与真诚”，在当时“弱肉强食”的国际环境中，显得尤为珍贵。

第四阶段：看电影事件的“刺痛”——民族尊严的觉醒如果说与藤野的交往是“人性的温暖”，那么“看电影事件”则是“民族的刺痛”，这是鲁迅情感变化的