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小组交流展示汇报规范用语

（一）小组讨论时的交流方式：

1、组长的开场话语指引：

（1）大家请看这个问题，看看能从哪几个方面来解答，把你的想法说给大家听。

（2）我们组的任务是……，现在请大家围绕这一问题从不同角度谈谈自己的看法。

（3）下面我们根据昨天预习结果进行交流，抢答开始.

2、组员的发言话语指引：

（1）组长我先说吧，……

我发现了……。（学生交流先学时发现和学懂的内容）

我读懂了……。（学生汇报先学时发现和读懂的内容，语文可以从以下方面汇报：字词特点、内容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、特别句式、标点符号、写作方法、语文结构……）

（2）我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充……（3）我认为……

（4）我有不同见解……（5）我给XX进行补充……

（6）我觉得还可以这样理解……（7）我质疑、我想问……我有一个问题不明白……谁能告诉我。（8）我补充。我还知道……（借助资料，课外拓展，链接名言警句、小故事、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其他相关学科知识……）

（9）我会读……（选择自己喜欢的段落，有感情地朗读或表演，在书上做朗读批注）

3、组长小结话语指引：

（1）大家说的都很好，那么咱们组对于这个问题的解答是这样的：……

（2）经过大家的交流，我来把此题的答案总结一下…….大家还有没有补充和质疑？

（二）初读课文后的表达话语指引

（1）经过初读课文，我的收获是…….（2）我从第x自然段体会到…….”

（3）通过初读课文，我知道了……（主要内容）（4）我理解了……（课中词）

（5）我懂得了……（文章中心）（6）我理出了课文的脉络……

（7）我用了默读（朗读）的方式，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这样事……（8）初读课文后，我搜集这样几个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。

（9）我同意xx同学的观点，但我还有补充……（10）读了这篇课文，我若有所思，明白了……

（12）读了这篇课文，使我思绪万千，浮想联翩……（13）读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……（14）读了这篇课文，我深受感动（或启发）……

（三）全班交流时的话语指引

（1）我来说……

请大家把关注的目光投向第x自然段……

请大家把注意力集中到……

请大家把视线跳跃到……

（2）我认为……（3）我不这样认为，我觉得……

（4）我补充……（5）我质疑……

（6）老师，针对这个问题，我想说……（7）我同意xx的观点，但我有补充……

（8）我不同意xx的观点，我还有不同看法……（9）我接着刚才发言的xx同学的说……

（四）读句子体会时的话语指引

注：全班交流时，发言的同学较多，所以发言时应注意声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家目光。

注：首先明确告诉大家句子所在文章中的确切位置；接着感情读出来；最后谈感受。

（1）请大家看课文第二自然段的第三句话”，（读一遍后）“我从这句话中体会到……”

（2）（读句子）从这个句子中，我体会到……

（3）通过读这个句子，我认为（从整体上谈）……

（4）我从“……”这几个词中体会到（抓重点词谈）……

读了这句话，我想到了或生活中的（联系生活实际谈）……

读了这句话，我仿佛看到了……听到了……（想象画面谈）

读了这句话，我的脑海里涌现出了这样一句诗（一句名言，一首歌）（联系课外资料谈）……

（5）我从这个省略号（问号、感叹号等）中体会到……（6）我同意xx的观点，但我有补充……

（7）我不同意xx的观点，我认为……（8）请大家注意第x自然段的这个句子，（读句子）我的感受是……

（五）感情朗读时的话语指引

注：朗读课文要求先说“请大家翻到课本的……页，看第……自然段，我要读出……的情感”；接着感情朗读。抓住关键词，突出重读。

（1）我想给大家有感情地朗读这段话……通过朗读，我体会到了……

（2）xx同学读得很好，但我想挑战一下，请大家听我来读……

（3）这一段应带着XX的情感读。（读）（4）我认为这样读更好。（读）

（5）我能读得比他更好。（6）我觉得……这个词最能表达……的情感，应……读。（读）

（7）还有一处也能表达这样的情感，也应这样读。（8）xx同学读得真好，我也想来读一读。

（六）生生互动时的交流方式

（1）我认为……（2）我给你点补充……请大家看课文……

（3）下面我给大家讲述我的观点，请大家认真倾听，及时给我补充质疑……

（4）我认为xx同学xx地方说的很好，但我想做一些补充……

（5）我有不同见解。（6）我不同意你的观点，我质