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小组讨论时的交流方式

1、组长的开场话语指引：

（1）大家请看这个问题，看看能从哪几个方面来解答，把你的想法说给大家听。

（2）我们组的任务是……，现在请大家围绕这一问题从不同角度谈谈自己的看法。

（3）下面我们根据昨天预习结果进行交流，抢答开始。

2、组员的发言话语指引：

（1）组长我先说吧，……

我发现了……。（学生交流先学时发现和学懂的内容，数学可以从以下方面汇报：数字、算式、单位的意义和推导的理由等）。

我读懂了……。（学生汇报先学时发现和读懂的内容，语文可以从以下方面汇报：字词特点、内容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、特别句式、标点符号、写作方法、语文结构……）。

（2）我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充……

（3）我认为……

（4）我有不同见解……

（5）我给XX进行补充……

（6）我觉得还可以这样理解……

（7）我质疑。我想问……。我有一个问题不明白……，谁能告诉我。

（8）我补充。我还知道……（借助资料，课外拓展，链接名言警句、小故事、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其他相关学科知识……）

（9）我会读……（选择自己喜欢的段落，有感情地朗读或表演，在书上做朗读批注）

3、组长小结话语指引：

（1）大家说的都很好，那么咱们组对于这个问题的解答是这样的：……

（2）经过大家的交流，我来把此题的答案总结一下…….大家还有没有补充和质疑？

4、初读课文后的表达话语指引:

（1）经过初读课文，我的收获是…….

（2）我从第x自然段体会到…….”

（3）通过初读课文，我知道了……（主要内容）

（4）我理解了……（课中词）

（5）我懂得了……（文章中心）

（6）我理出了课文的脉络……

（7）我用了默读（朗读）的方式，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这样事……

（8）初读课文后，我搜集这样几个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。

（9）我同意xx同学的观点，但我还有补充……

（6）我觉得……这个词最能表达……的情感，应……读。（读）

（7）还有一处也能表达这样的情感，也应这样读。

（8）xx同学读得真好，我也想来读一读。

8、生生互动时的交流方式：

（1）我认为……

（2）我给你点补充……请大家看课文……

（3）下面我给大家讲述我的观点，请大家认真倾听，及时给我补充质疑……

（4）我认为xx同学xx地方说的很好，但我想做一些补充……

（5）我有不同见解。

（6）我不同意你的观点，我质疑，……。

（7）为什么？请解释一下。

（8）请再重复一遍。

（9）我说完了，大家有补充的吗？或者是不同的意见？

（10）我觉得你说的很有道理，但我还想补充一点……

（11）我认为你思考的很全面……

（12）我有不同意见……

（13）请大家评一评我说的怎么样？

（14）我觉得你声音响亮，但……

（15）你读得绘声绘色，特别是（哪一处地方）……

（16）你读得不错，但我能比你读得更有味道……

（17）听了他的朗读，我也想来试一试……

（18）谢谢你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。

注：补充答案或有质疑时，发现错误应在他人说完答案时及时站起，声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家目光。

小组汇报时的话语指引

1、主持人开场话语指引：

（1）大家好，我们是xx组，我们要展示的问题是….”（或我们来汇报一下……）。先请xx来谈……

（2）（展示问题）接下来请我们组的成员为大家讲解

（3）大家好，我们是x小组展示的题目是……，请大家认真倾听，及时补充质疑。

（4）现在由我们xx组进行展示，（口令），聚焦——（生）迅速，倾听——认真。

（5）我们说，大家听，今天我们要展示的内容是……

2、组员发言话语指引：

（1）请大家看第X页，……。

（2）请大家和我一起读……

（3）我们组认为……或我们组的答案是……

（4）现在，我总结一下……

（5）我还想从这个地方（读文），说说我的观点……（小组展示是个性化展示，这里就不再一一列举）

注：（1）站姿自然大方（2）交流时要向前迈一步，声音洪亮，回答完自动归位（3）要注意倾听其他人的交流内容，对别人的质疑和补充如赞同，应说：“谢谢”，如有不同及时反驳“我反驳或我不同意你的说法”，不要盲目接受。

3、组长或主持人小结时的话语指引

（1）我们组展示完毕，请大家质疑或补充。

（2）请问大家还有什么补充或质疑。

（3）谢谢我们小组参与展示的同学，也谢谢认真倾听、及时补充质疑的同学。

（4）我们组的展示完毕，其他组还有补充或质疑吗？谢谢大家的补充质疑，我们会虚心接受的。

（5）我们小组汇报完毕，谢谢大家！有请下一小组。下组上台时先对前面的小组进行热情的鼓励：大家好！我们是xx