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班组长的安全风险

管控能力提升

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安全经验分享

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本次培训课题：

危害因素识别、分析、措施制定方法。

我想结合近年来安全重点工作的理解和落实，

编制本次的培训课件。

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课程安排

一、危害因素识别控制

二、安全环保责任制建设理解与执行

三、QHSE标准标准化建设理解与执行

四、两项工作存在的问题与思考

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课程安排

一、危害因素识别控制

二、安全环保责任制建设理解与执行

三、QHSE标准标准化建设理解与执行

四、两项工作存在的问题与思考

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Ø1、开展两项工作的目的意义。从领导到员工都存在

理解不准确，认识不到位情况。

HSE标准化就是编制标准？

标准化都是班组的事？

标准化建设是安全管理部门的事？

标准化建设就是安全目视化建设？

建议：集团层面应组织HSE咨询师、专家开展分地区进行宣贯培

训；组织开展分片区的经验交流活动，营造良好的氛围。各单位应

该加大宣传。

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Ø2、标准化建设的标准编制是否科学有待思考。

目前的标准标准更多来之基层和各专业系统，

是否满足集团公司要求，各单位、公司存在标准参

差不齐现象。

建议：各专业公司应该组织专业的验收与评估

（与HSE体系审核结合），及时发现问题，及时提

出改进意见。

有条件的单位可以聘请专业技术咨询公司开展

审核评估。

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Ø3、目前HSE标准化建设，更多的趋向编制标准，创建

达标完成任务。

其实是认识的问题，标准化建设是一个长期持续改

进的过程，他也要遵循PACD持续改进的规律，达标仅

仅是最低要求，达标后呢？还需要进一步细化达标班组

的评优工作，比如开展标准化班组的金银铜班组评比，

标准化班组的定期验收复查等长效机制的建立。

标准化建设的最终目标：风险全受控，管理无漏项。

实现：更合法、更合规、更清晰、更简单、更适用。

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Ø4、安全环保履职能力评估标准化的针对性、实用

性。目前大多采取集团统一的评估访谈标准，按照安

全领导力、安全基本能力、风险管控能力、安全应急

处置能力四个方面。目前大多数企业任然没有探索创

新。

但是对于一般员工、尤其操作员工缺乏针对性、

可操作性、适用性。需要结合岗位编制个性化、针对

性的访谈评估标准。操作员工应重点把操作规程、应

急处置卡的现场操作作为重要内容。

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Ø5、安全环保履职能力评估知识题库的针对性、实

用性差。

目前大多采取统一的测试题库。

企业应该按照生产、安全、技术、非常生产，处

级、科级、一般管理、