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部编三年级道德与法治上册全册教案

引言

本教案严格依据教育部审定的部编版三年级道德与法治上册教材内容编写，旨在引导三年级学生逐步形成良好的道德品质、法治观念、健康的心理素养和积极的人生态度。教案的设计遵循儿童身心发展规律和认知特点，注重生活化、情境化、活动化的教学方式，力求将抽象的道德规范和法治知识转化为学生可感、可知、可参与的生活体验，促进学生在实践中感悟，在体验中成长。本教案供一线教师参考，教师在实际教学过程中，可根据学情和教学资源灵活调整，创造性地使用。

课程总览

一、课程性质与基本理念

道德与法治课程是以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程强调：

1.儿童为本：尊重儿童的生活经验和发展需求，课程内容和教学方式贴近儿童生活。

2.生活性：源于生活，高于生活，引导儿童在生活中学习，在学习中生活。

3.活动性：以活动为主要教学形式，鼓励儿童动手、动脑、动口，在体验和探究中学习。

4.综合性：整合道德、法治、心理健康、国情等多方面内容，促进学生全面发展。

5.实践性：强调学以致用，引导学生将所学知识运用于实际生活，解决实际问题。

二、学期教学总目标

1.知识与技能：初步了解学校生活的规则，认识学习的重要性，掌握基本的学习方法；了解自己的情绪特点，学习调适情绪的简单方法；认识家庭、学校、社区中的常见规则，初步树立规则意识和集体观念；了解安全常识，学会基本的自我保护方法；初步感知法律的存在和作用，培养法治观念的萌芽。

2.过程与方法：通过参与课堂讨论、角色扮演、小组合作、社会调查等活动，学习观察、比较、分析、表达和合作的方法，提升探究能力和实践能力。

3.情感态度价值观：体验学习的快乐，培养学习兴趣和自信心；热爱集体，乐于合作，尊重他人；珍爱生命，热爱生活；初步形成对家庭、学校、社会的责任感；树立积极向上的人生态度。

三、全册内容结构

本册教材共分为四个单元，分别是：

*第一单元：快乐学习我做主

*第二单元：我们的班级我们爱

*第三单元：安全生活每一天

*第四单元：生活中的规则

分单元教案设计

第一单元：快乐学习我做主

本单元旨在引导学生认识学习的意义，体验学习的乐趣，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯，克服学习中的困难，树立积极的学习态度。

第一课时：学习伴我成长

一、教学目标

1.知识与技能：知道学习是生活中不可或缺的一部分，了解从出生到现在自己学到的本领。

2.过程与方法：通过回忆、交流、分享等方式，感受学习的乐趣和重要性。

3.情感态度价值观：体会学习带来的快乐和成长，激发对学习的热爱。

二、教学重难点

*重点：认识到学习伴随我们成长，学习有多种途径和方法。

*难点：从内心感受学习的快乐和价值。

三、课前准备

教师：收集学生不同年龄段学习本领的照片或视频资料，制作简单课件。

学生：回忆自己学会的一项本领及其过程。

四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣

1.教师播放一段婴儿从咿呀学语到蹒跚学步的视频片段，提问：“同学们，看到这个小宝宝，你们想到了什么？”

2.引导学生自由发言，初步感知人一出生就在学习。

3.揭示课题：《学习伴我成长》。

(二)探究新知，感受成长

1.活动一：我的“成长树”

*教师：“从出生到现在，我们就像一棵小树苗一样慢慢长大。在这个过程中，我们学会了很多本领，这些本领就像树上的叶子和果实。”

*发给学生一张画有树干的纸，请学生在“树干”上贴上或写下自己学会的本领（如说话、走路、穿衣、写字、唱歌、画画、骑车等）。

*小组内交流分享自己的“成长树”，互相学习和鼓励。

*邀请几位学生展示自己的“成长树”，说说自己最自豪的一项本领是如何学会的，学习过程中有什么感受。

2.活动二：学习的途径多

*教师提问：“我们的这些本领都是从哪里学来的呢？”

*引导学生思考并列举学习的途径，如：向父母学、向老师学、向同学学、看书学、看电视学、在游戏中学、在实践中学等。

*小结：学习无处不在，我们可以从生活中的方方面面学到知识和本领。

(三)巩固提升，体验快乐

1.故事分享：《爱学习的小明》

*教师讲述一个关于小明通过努力学习新本领并从中获得快乐的小故事。

*提问：小明在学习中遇到了什么困难？他是怎么做的？他快乐吗？为什么？

*引导学生讨论：学习中会遇到困难，但克服困难后会更快乐。

2.讨论：学习的快乐在哪里？

*组织学生讨论：“学习带给我们哪些快乐？”（如：学会新知识很开心、得到老师表扬很高兴、帮助别人很快乐、解决了难题很有成就感等）。

*教师总结：学习不仅让我们获得知识和本领