初一语文课外阅读理解练习7篇附答案（更新版）.docxVIP

初一语文课外阅读理解练习7篇附答案（更新版）

一、文言文阅读（3篇）

（一）《处之不易》

殷仲堪既为荆州，值水俭，食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者，士之常，焉得登枝而捐其本？

尔曹其存之。”

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解释下列句中加点的词

（1）值水俭

（2）食常五碗

（3）辄拾以啖之

（4）尔曹其存之

翻译下列句子

（1）饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。

（2）贫者，士之常，焉得登枝而捐其本？

殷仲堪的行为体现了他怎样的品质？

结合文章简要分析。

（二）《邴原少孤》

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？

”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

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下列加点词解释有误的一项是

A.邴原少孤（年幼失去父亲）

B.过书舍而泣（经过）

C.童子苟有志（如果）

D.吾徒相教（徒弟）

翻译句子

（1）孤者易伤，贫者易感。

（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

从邴原的故事中，你获得了怎样的启示？

（三）《欧阳公事迹》

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

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文中“教以书字”的“书”含义，与下列哪项相同

A.得鱼腹中书

B.惟予之公书

C.一男附书至

D.乃丹书帛曰

翻译句子

（1）欧阳公四岁而孤，家贫无资。

（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

欧阳修的成长经历对当代学生有哪些借鉴意义？

二、现代文阅读（4篇）

（一）《童年的百草园》（节选）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。

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这段文字主要描写了百草园的什么特点？

作者是从哪些角度进行描写的？

赏析文中画线句子“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的表达效果。

结合文段内容，说说童年的“我”是一个怎样的孩子。

（二）《父亲的背影》（节选）

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

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文段中对父亲的外貌描写有什么作用？

作者详细描写父亲爬月台买橘子的过程，表达了怎样的情感？

结合语境，分析“心里很轻松似的”一句中“似的”的含义。

（三）《敬畏自然》（节选）

人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物质创造出了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高体现，是她最杰出的作品之一。人体共有一万亿多个细胞，这么多的细胞不仅能够相互协调，而且每个细胞都有着与众不同的特殊分工，每个细胞都有其特定的工作，绝对不会混淆，从而使整个人体处于高度有序的状态。在近百年的时间中，人体细胞尽管替换许多次，但这种秩序并不会改变。最不可思议的恐怕要数我们的大脑了，它使人有喜怒哀乐，能够思维，能够理解、想象。大自然也很“懂得”美学原则，在创造各种物质以至人体的时候运用了各种美的规律，比如对称性、协调性，等等，使人体、花朵等表现出难以形容的