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初一语文课外阅读理解练习7篇附答案（精华版本）

一、记叙文阅读（3篇）

（一）父亲的布鞋

小时候，父亲的布鞋是家里最常见的物件。母亲坐在煤油灯下，一针一线地纳鞋底，父亲在一旁默默劈柴，火光映着他们的身影，格外温暖。那些布鞋，鞋底厚实，鞋帮结实，是母亲用无数个夜晚的辛劳换来的。

我上小学时，总爱穿着父亲的旧布鞋奔跑。布鞋踩在泥土路上，软软的，带着泥土的芬芳。有一次，学校组织远足，同学们大多穿着新买的胶鞋，只有我穿着父亲的旧布鞋。走到半路，鞋底被尖锐的石头划破，脚趾露了出来，同学们都笑我。我又羞又恼，把布鞋扔在路边，光着脚跑回了家。

父亲看到我光着脚，没有责备我，只是默默地捡起路边的布鞋，用针线简单缝补。母亲在一旁说：“这鞋还能穿，扔了多可惜。”我却任性地说：“我不要穿这破鞋，同学们都笑话我。”父亲叹了口气，第二天一早就出门了。直到傍晚，他才回来，手里拿着一双崭新的胶鞋。我欣喜若狂，却没注意到父亲脚上的布鞋已经磨破了好几个洞，脚趾也沾满了泥土。

后来我才知道，父亲为了给我买胶鞋，整整砍了一天的柴，用卖柴的钱换来了那双鞋。而他自己，依旧穿着那些补了又补的布鞋，日复一日地劳作。如今，我已经长大，再也不用穿父亲的旧布鞋了，但每当想起那些布鞋，心中就充满了愧疚与感动。父亲的布鞋，承载着他对我深沉的爱，也教会了我珍惜与感恩。

文章围绕“父亲的布鞋”写了哪几件事？

请简要概括。

赏析文中画线句子“母亲坐在煤油灯下，一针一线地纳鞋底，父亲在一旁默默劈柴，火光映着他们的身影，格外温暖”的表达效果。

结合全文，分析“父亲”这一人物形象的特点。

文章结尾说“父亲的布鞋，承载着他对我深沉的爱，也教会了我珍惜与感恩”，请谈谈你对这句话的理解。

（二）雨后的校园

一场大雨过后，校园仿佛被洗去了所有的尘埃，变得格外清新。天空湛蓝如洗，几朵白云悠闲地飘着，空气里弥漫着青草和泥土的清香。

教学楼前的梧桐树，叶子上还挂着晶莹的水珠，阳光洒在上面，折射出五彩的光芒。一阵微风吹过，水珠轻轻滴落，落在地上，发出“滴答滴答”的声响，像是一首欢快的乐曲。树下的小花，经过雨水的滋润，开得更加鲜艳了。红色的月季、粉色的蔷薇、黄色的蒲公英，竞相绽放，美不胜收。

操场上，同学们的身影活跃起来。有的在追逐嬉戏，笑声清脆悦耳；有的在散步谈心，享受着雨后的清凉；还有的拿着扫帚，打扫着操场上的落叶。远处的篮球场上，几个男生正在激烈地比赛，汗水顺着他们的脸颊流淌，却丝毫没有影响他们的热情。

教室的窗户被擦得一尘不染，透过玻璃，可以看到同学们认真学习的身影。老师在讲台上耐心地讲解着知识，同学们时而低头记录，时而举手提问，课堂气氛格外活跃。雨后的校园，不仅有着美丽的景色，更有着蓬勃的生机与活力。

文章按照什么顺序描写雨后的校园？

请结合具体内容分析。

文中描写了校园哪些景物？

突出了它们的什么特点？

文章除了描写景物，还描写了同学们的活动，有什么作用？

通读全文，说说作者表达了怎样的思想感情。

（三）那一声鼓励

我从小就胆小怯懦，做什么事情都缺乏自信。上课不敢举手发言，遇到困难就容易退缩，这让父母和老师都很担心。

上初一时，班里举行演讲比赛。老师鼓励大家积极参与，可我却犹豫不决。我心里很想尝试，但又害怕自己表现不好，被同学们笑话。正当我纠结的时候，班主任李老师走到我身边，轻声说：“我知道你有点紧张，但我相信你有这个能力。勇敢一点，大胆去尝试，无论结果如何，都是一次成长。”

李老师的话像一股暖流，温暖了我的心。我鼓起勇气，报名参加了演讲比赛。为了能有好的表现，我每天放学后都留在教室里练习。我对着镜子调整表情和语气，背诵演讲稿的内容，遇到不熟练的地方就反复练习。李老师也经常利用课余时间指导我，帮我修改演讲稿，纠正我的发音和站姿。

比赛那天，看着台下坐着的同学和老师，我又开始紧张起来，手心直冒汗。轮到我上场时，我深吸一口气，想起了李老师的鼓励。我缓缓走上讲台，大声地开始了我的演讲。演讲过程中，我虽然有些紧张，但还是顺利地完成了。当我走下台时，台下响起了热烈的掌声，李老师也向我投来了赞许的目光。

这次演讲比赛，我虽然没有获得第一名，但却收获了很多。那一声鼓励，让我克服了内心的胆怯，变得更加自信。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，只要勇敢去尝试，就有可能获得成功。

文章主要写了一件什么事？

请用简洁的语言概括。

分析文中“我”的心理变化过程。

李老师是一个怎样的人？

请结合文中具体事例分析。

结合你的生活实际，谈谈“鼓励”对你的影响。

二、说明文阅读（2篇）

（一）蜜蜂的智慧

蜜蜂是一种非常聪明的小昆虫，它们在长期的进化过程中，形成了许多令人惊叹的生存智慧。

蜜蜂的蜂巢是自然界中最完美的建筑之一。蜂巢由许多六边形的小巢室组成，这种结构不仅节