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人美版一年级上册美术教案

课题：认识美术工具

一、教学对象分析

本课的教学对象为小学一年级学生。这个年龄段的学生刚刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满了强烈的好奇心和探索欲望。他们的认知方式以具体形象思维为主，喜欢直观、生动、有趣的学习内容。在绘画方面，他们大多处于“涂鸦期”向“象征期”过渡的阶段，乐于用简单的线条和色彩表达自己的感受，但对于美术工具的种类、名称和正确使用方法还缺乏系统的认识。因此，本课的设计应注重趣味性和实践性，通过丰富的活动引导学生主动参与，在玩中学，在学中玩。

二、课时安排

1课时

三、教学目标

通过本课的学习，学生能够初步认识几种最常用的美术工具和材料，如油画棒、水彩笔、图画纸等，并了解它们的名称和基本用途。在尝试使用这些工具进行简单涂画的过程中，体验不同工具带来的乐趣，初步掌握正确的握笔姿势和涂画方法。同时，培养学生对美术活动的兴趣和热情，激发他们乐于探索、敢于尝试的精神，养成爱护美术工具的良好习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：认识常用的美术工具，了解其名称和基本用途，并尝试用它们进行简单的色彩涂画。

教学难点：引导学生在体验中感受不同工具的特性，并初步学习正确、安全地使用这些工具，特别是如何保持画面的整洁和对工具的爱惜。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件（包含各种美术工具的图片、使用过程的短视频或动画）、实物美术工具一套（油画棒、水彩笔、彩色铅笔、图画本、素描纸、安全剪刀、胶棒等）、用不同工具绘制的简单范画或小作品、干净的抹布或纸巾。

学生准备：课前请家长协助准备一盒油画棒（或水彩笔）、一本图画本、削好的铅笔（带橡皮）。

六、教学过程

（一）导入新课：神秘的“绘画小精灵”（约5分钟）

1.情境创设：教师面带微笑，神秘地说：“小朋友们，今天老师带来了一群特别会画画的‘小精灵’，它们藏在我的百宝箱里，想不想认识它们呀？”（出示一个漂亮的盒子）

2.初步感知：教师从盒子里逐一快速展示几样色彩鲜艳的美术工具（如一支红色油画棒、一支黄色水彩笔），不直接说出名称，而是提问：“看看这些是什么？它们有什么用呢？”引导学生自由发言，激发好奇心。

3.揭示课题：“对啦，这些就是我们画画时的好帮手——美术工具！今天，我们就一起来和这些‘绘画小精灵’交朋友，认识它们，和它们一起玩画画的游戏，好不好？”（板书课题：认识美术工具）

（二）新知探究：和“小精灵”做朋友（约15分钟）

1.认识油画棒/水彩笔：

*看一看，说一说：教师拿出油画棒和水彩笔，引导学生仔细观察：“小朋友们，你们看，这是什么？（根据学生回答情况，规范名称）它们是什么颜色的？摸一摸，有什么感觉？”（光滑的、圆柱形的等）

*想一想，辨一辨：“它们长得有点像，又有点不一样，谁发现它们哪里不一样了？”（油画棒粗一些，笔头是圆的；水彩笔细一些，有的有笔帽，需要按一下或者打开笔帽才能出水等）

*示范与讲解：教师简单示范油画棒的握法（类似握铅笔，但可以更放松一些）和涂色方法（顺着一个方向涂，用力均匀）。“我们用油画棒的时候，要像握小拳头一样握住它，然后让它在纸上跳舞，看，红色的舞裙多漂亮！”（在黑板上或展示纸上快速涂一块红色）。对于水彩笔，则强调“轻轻按，慢慢画，不要太用力，不然‘小笔尖’会疼的哦。”提醒学生注意水彩笔用完要及时盖好笔帽。

2.认识图画纸：

*观察与比较：教师拿出图画本，翻开一页：“这是什么？它是用来做什么的呢？”引导学生说出这是画画用的纸。可以简单对比一下平时写字的作业本纸，让学生感知图画纸的厚度和质感可能略有不同。

*爱护纸张：“我们的画要画在干净的图画纸上，所以我们要爱护它，不能随便撕坏，也不能在上面乱涂和写与画画无关的东西哦。”

3.简单介绍其他工具（可选）：

*对于彩色铅笔、安全剪刀、胶棒等，可以用提问的方式快速带过：“这是什么？有小朋友知道它可以用来做什么吗？”（简单演示剪刀的安全开合，强调“剪刀是工具，不是玩具，使用时要小心，不能对着自己和别人”）。告诉学生这些工具我们以后会慢慢学习使用。

（三）创作体验：我的“五彩小手印”/“彩色小线条”（约15分钟）

1.活动引导：“现在，我们已经认识了油画棒/水彩笔和图画纸这两位好朋友，想不想用它们来创作一幅自己的小作品呢？”

2.主题建议：

*“五彩小手印”：鼓励学生将自己的小手放在图画纸上，用油画棒沿着手的轮廓画下来，然后给“小手”涂上自己喜欢的颜色。

*“彩色小线条”：引导学生用不同颜色的油画棒或水彩笔画出各种线条，如直线、曲线、波浪线、圈圈线等，给这些线条起个有趣的名字，比如“彩虹线”、“小蛇线”。

*自由尝试：也可以让学生自由选择，用自己喜欢的颜色画任何