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小学社会课程：校园雕塑文化在历史与社会教育中的整合策略论文

摘要：本文以小学社会课程为研究对象，探讨如何将校园雕塑文化融入历史与社会教育中，以提升学生的历史文化素养和审美情感。通过分析校园雕塑的文化内涵、教育功能和整合策略，为我国小学社会课程改革提供参考。

关键词：小学社会课程；校园雕塑文化；历史与社会教育；整合策略

一、引言

（一）校园雕塑文化在小学社会课程中的重要地位

1.校园雕塑文化作为一种独特的教育资源，具有丰富的历史文化内涵。在小学社会课程中，校园雕塑文化可以为学生提供直观、生动的教学素材，帮助学生更好地理解和感受历史与社会。通过观察、分析校园雕塑，学生可以培养自己的审美情趣，提高