小学数学四年级下册《第六单元数据的表示和分析》大单元整体教学设计.docx

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2025-12-20 发布于广东
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小学数学四年级下册《第六单元数据的表示和分析》大单元整体教学设计

需求分析

在当前小学数学教育改革的背景下，数据素养的培养已成为核心素养的重要组成部分。本单元作为四年级下册的关键内容，承担着从具体操作向抽象思维过渡的重要使命。通过深入研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，我们发现第四学段明确要求学生“经历简单的数据收集、整理、描述和分析过程，能解释统计结果的实际意义”。这一要求与四年级学生的认知发展特点紧密契合，他们正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期，具备初步的逻辑思维能力，但对抽象概念的理解仍需依托生活经验。在前期教学实践中，我们观察到学生在