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福建省六上劳动的教案设计

深耕实践沃土，培育劳动新风——福建省六年级上册劳动教育教案设计

劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。在新时代教育方针指引下，劳动教育的重要性愈发凸显。针对福建省六年级学生的认知特点与发展需求，本教案设计旨在通过系统性、实践性的劳动项目，引导学生在动手实践中习得技能、体悟价值、涵养品格，培养其成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。

一、教案设计理念与依据

本教案严格遵循《义务教育劳动课程标准》要求，结合福建省地方特色与六年级学生身心发展规律，秉持“生活化、实践性、综合性”原则。强调以学生为主体，以项目为载体，通过真实情境下的劳动体验，将知识学习与技能掌握融入解决实际问题的过程中，促进学生劳动素养的全面提升，并渗透热爱家乡、服务社会的情感教育。

二、教案核心要素设计

（一）课题名称：校园/社区植物的简易栽培与养护（或：简易家居物品的清洁与收纳技巧）

*（选择说明：以上课题二选一或根据实际情况调整。“植物栽培”贴近自然，能培养耐心与责任感；“家居清洁收纳”则更具生活实用性，可即时应用。此处以“校园/社区植物的简易栽培与养护”为例展开。）

（二）课时安排：建议3-4课时（含课内指导与课外实践延伸）

（三）学情分析：

六年级学生已具备一定的观察能力、动手能力和初步的合作探究意识。他们对自然现象和身边事物充满好奇，但系统的劳动技能和持续的劳动习惯尚未完全形成。部分学生可能存在“重智轻劳”的思想，或缺乏实际劳动经验。因此，教学中需注重趣味性与挑战性相结合，鼓励学生大胆尝试，并及时给予肯定与引导。

（四）教学目标：

1.知识与技能：

*了解本地常见植物（如多肉、绿萝、吊兰等）的生长习性和基本栽培常识。

*学习简易栽培工具（如小铲子、喷壶）的安全使用方法。

*掌握至少一种植物的种植（或移植）、浇水、施肥（简易）、病虫害初步观察等基本养护技能。

2.过程与方法：

*通过小组合作，经历“选种/选苗—备土—种植—日常养护—观察记录”的完整劳动过程。

*学习制定简单的劳动计划，并在实践中进行调整。

*培养观察、记录、分析和解决劳动中简单问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*体验劳动的艰辛与乐趣，培养热爱劳动、尊重劳动成果的情感。

*增强对植物生长的兴趣，树立爱护环境、美化生活的意识。

*在小组合作中学会沟通、协作与分享，培养责任担当精神。

（五）教学重难点：

*重点：植物栽培的基本步骤与操作技能；劳动过程中的安全与规范。

*难点：根据植物习性进行科学养护（如浇水频率的把握）；持续观察与责任心的培养。

（六）教学准备：

1.教师准备：

*多媒体课件（包含本地常见易栽植物图片、生长习性、栽培视频等）。

*各类种子或幼苗、栽培土（如腐叶土、园土、沙土等）、小花盆、小铲子、喷壶、标签、简易肥料（如腐熟的有机肥或缓释肥，注意安全性）。

*劳动安全须知、植物生长观察记录表（电子版或纸质版）。

*划分劳动实践区域（如教室窗台、校园劳动角）。

2.学生准备：

*预习：通过询问家长、查阅资料等方式，了解一种自己感兴趣的植物。

*自愿准备：小围裙、手套（可选）。

三、教学过程设计

第一课时：初识绿植，规划方案

1.情境导入，激发兴趣（约10分钟）

*教师展示几盆生长茂盛的绿植，或播放校园/社区绿化美景视频，提问：“同学们，看到这些绿色植物，你们有什么感受？它们给我们的生活带来了什么？”

*引导学生讨论，引出植物对环境和生活的重要性，进而提出本节课的主题——学习植物栽培与养护，为校园或社区增添一抹绿。

2.新知探究，认识植物（约15分钟）

*常见绿植“小课堂”：利用课件，介绍本地几种适合学生栽培的常见植物（如多肉植物、绿萝、吊兰、薄荷等），重点讲解其形态特征、生长习性（光照、水分、土壤偏好）。

*“我想种……”：组织学生分享自己课前了解的植物，说说为什么想种这种植物，初步了解其生长需求。

3.制定计划，明确任务（约15分钟）

*小组组建：学生自愿组成4-5人小组，推选小组长。

*方案讨论：各小组在教师指导下，共同商议选择一种本组想种植的植物，并讨论：需要准备哪些材料？如何分工？种植步骤大概有哪些？可能会遇到什么困难？

*填写计划表：发放简易的“植物栽培计划单”，各小组合作完成，教师巡视指导，强调计划的合理性与可行性。

4.课堂小结，布置任务（约5分钟）

*各小组简要汇报计划，教师点评并提出修改建议。

*明确下一课时所需材料及课前准备工作（如小组共同准备选定的植物幼苗/种子、花盆等，教师提供备选）。

第二课时：动手实践，学习栽培

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