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高中英语文学课程中的阅读教学评价体系与改进策略研究论文

摘要：本文针对高中英语文学课程中的阅读教学评价体系存在的问题，提出相应的改进策略。通过对评价体系现状的分析，指出评价体系在实施过程中存在的不足，以期为高中英语文学阅读教学提供有益的参考。

关键词：高中英语文学课程；阅读教学；评价体系；改进策略

一、问题的提出

（一）1.评价体系缺乏全面性

在高中英语文学课程中，阅读教学评价体系往往过于注重学生的基础知识掌握程度，而忽视了学生的阅读理解、审美鉴赏、思维品质等方面的评价。这使得评价体系缺乏全面性，不能全面反映学生在阅读过程中的成长与进步。

（200字）

2.评价方式过于单一

传统的评价方式主要