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六年级英语总复习知识点总结

亲爱的同学们，六年级的英语学习即将画上一个阶段性的句号，总复习阶段就像是一次全面的“知识梳理”和“能力充电”。这份总结旨在帮助大家系统回顾小学阶段所学的英语核心知识，查漏补缺，巩固提升，为即将到来的挑战做好充分准备。请大家务必结合课本和练习，将这些知识点融会贯通，真正做到学以致用。

一、词汇篇：构筑语言的基石

词汇是英语学习的基础，没有充足的词汇储备，听、说、读、写各项技能都难以顺利开展。

1.核心词汇的积累与运用：

*话题分类记忆：按颜色、食物、动物、交通工具、学校生活、家庭成员、职业、节日、天气、季节等话题梳理单词，形成知识网络。

*词性分类记忆：重点掌握名词（单复数变化）、动词（原形、第三人称单数、现在分词、过去式）、形容词（比较级、最高级）、副词、介词、代词、数词、冠词等基本词性的含义和用法。

*固定搭配与短语：如begoodat,lookforwardto,inthemorning,onSunday,playbasketball等，这些是构成句子的重要组成部分。

2.词汇学习策略：

*音形义结合：根据单词发音记忆拼写，理解词义并尝试运用。

*利用构词法：初步了解简单的前缀（如un-）和后缀（如-er,-est,-ful,-less）对词义的影响。

*语境记忆：通过句子、对话或短文来记忆和理解单词，而非孤立背诵。

3.重点关注：本学期及小学阶段所学的四会单词（听、说、读、写）务必扎实掌握，三会单词（听、说、读）也要能认知。不规则动词的过去式和过去分词是学习的难点和重点。

二、语音篇：开启流利表达的钥匙

准确的语音语调不仅有助于听力理解，也能增强口头表达的自信心。

1.字母发音：熟练掌握26个英文字母的名称音和在单词中的常见发音（字母音）。

2.音标基础：了解并初步掌握48个国际音标的认读（元音、辅音），能够借助音标拼读新单词。

*元音：单元音（如/i:/,/?/,/e/,/?/,/ɑ:/,/?/,/?:/,/?/,/u:/,/?/,/?:/,/?/）和双元音（如/e?/,/a?/,/??/,/??/,/a?/,/??/,/e?/,/??/）。

*辅音：清辅音和浊辅音的区别，如/p//b/,/t//d/,/k//g/等。

3.音节：了解单词的音节构成，重读闭音节、开音节等基本概念，有助于掌握单词拼写和发音规则。

4.常见发音规则：如“oo”的发音，“s”在词尾的发音，“ed”作为过去式词尾的发音等。

5.连读与略读：在语篇朗读中，感知并尝试运用基本的连读（如“notatall”）和略读现象，使语流更自然。

三、语法篇：搭建句子的框架

语法是组织语言的规则，掌握基础语法能帮助我们正确理解和运用英语。

1.时态专题：

*一般现在时：

*构成：主语+be动词(am,is,are)+.../主语+实义动词原形/第三人称单数形式+...

*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观事实或真理。

*时间状语：often,usually,always,sometimes,everyday/week/month/year,onSundays等。

*第三人称单数：实义动词的变化规则（加-s,-es等）。

*一般过去时：

*构成：主语+was/were+.../主语+动词过去式+...

*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

*时间状语：yesterday,lastweek/month/year,...ago,in20XX(过去的年份),justnow等。

*动词过去式的构成：规则变化（加-ed）和不规则变化（需特殊记忆）。

*一般将来时：

*构成：主语+will/shall+动词原形+.../主语+be(am,is,are)goingto+动词原形+...

*用法：表示将要发生的动作或存在的状态。

*时间状语：tomorrow,nextweek/month/year,soon,thisafternoon/evening等。

*现在进行时：

*构成：主语+be(am,is,are)+动词现在分词(v-ing)+...

*用法：表示此时此刻正在进行的动作。

*时间状语：now,look!,listen!等。

*动词现在分词的构成规则。