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教学设计
课程基本信息
学科数学年级三年级学期秋季
课题根据直观图猜测积木形状
书名：义务教育教科书数学三年级上册
教科书
出版社：人民教育出版社出版日期：年月
20256
学习目标
1．能根据某个方向观察到的直观图猜测原来的立体积木，体会“只根据一个方向观察
到的直观图，不能确定这个积木的形状”，发展初步的空间观念和推理意识。
2．让学生经历“观察--描述--猜测--验证”的完整学习过程，进一步帮助学生感知立
体图形的特征。
3．积累观察物体的活动经验，初步形成多个角度看待事物的眼光和意识。
教学内容
教学内容：教科书第2页例2及相关练习。
教学重点：根据从某个方向看到的直观图猜测观察的立体积木。
教学难点：在“观察--描述--猜测--验证”的学习过程中，发展学生初步的空间观念和
推理意识。
教具学具准备
课件、学习单、立体图形。
教学过程
教学环节主要师生活动
一、复习回顾，引发思考
师：同学们，老师今天带来了一些常见的立体积木。谁能说说这些立体积木各自
的特征？
预设：这是一个长方体，它是长长的、方方的；相对的两个面一样大。
1
新课导入预设2：这是一个正方体，它是方方正正的；每个面都一模一样。
预设3：这是一个圆柱，上下两个面平平的，圆圆的，只能向一个方向滚动。
预设：这是一个球，它是圆圆的，可以向四面八方滚动。
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师：大家说得真清楚！今天这节课我们就来应用这些知识，根据直观图猜测积木
形状。(板书：根据直观图猜测积木形状）
二、自主观察，探究方法
师：前面我们已经学习了从不同位置观察立体积木，看到的形状有的相同，有的
不同。现在我们把这4个立体积木放在桌子上，一起来玩一个“我说你猜”的游戏。
1．说一说，猜一猜
师：我观察一个立体积木，看到的一个面是正方形。你能根据这条信息，猜猜这
个图形是谁吗？
预设1：我猜可能是正方体，因为正方体的6个面都是正方形。
预设2：我猜可能是长方体，因为特殊的长方体中也有两个面是正方形的。
教师：只凭一个面的信息，我们能准确猜出这个图形是谁吗？
预设：不能准确判断，但可以猜出一定的范围。
3
教师：确实如此！下面我们一起来揭晓答案吧！
师：哈哈，我观察的积木是特殊的长方体，它有两个面是正方形。
2．小组活动
接下来，我们在小组内一起玩“我说你猜”的游戏。
请看游戏规则：4人一组轮流进行游戏。
①观察描述：1名同学选择一个立体积木，认真观察，说出从一个方向观察看到
的直观图。
新知探究
②猜测说理：
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