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小学语文名家散文教学参考与练习

一、名家散文概说

散文，是文学百花园中一朵清新淡雅的奇葩。它以其自由灵活的笔触，真挚朴素的情感，生动形象的语言，描绘自然万物，抒写人生感悟，引人深思，给人启迪。小学语文教材中选编的名家散文，皆是经过时间淘洗的经典之作。这些作品不仅是语言学习的范本，更是培养学生语感、审美情趣、人文素养和观察能力的重要载体。它们或如涓涓细流，温润心田；或如振聋发聩之声，引人深思，共同构成了小学语文教育中一道独特而亮丽的风景线。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握课文中的生字新词，理解重点词语在语境中的含义和用法。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定段落或全文，积累优美的语言材料。

*理解课文主要内容，把握文章的基本脉络和作者的写作思路。

*初步体会散文的语言特点，如准确、生动、形象，以及常用的修辞手法（比喻、拟人、排比等）的表达效果。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，引导学生主动参与学习过程。

*学习作者观察事物的方法和表达方式，初步培养学生的观察力和想象力。

*引导学生联系生活实际，加深对课文内容和情感的理解。

3.情感态度与价值观：

*感受文章所描绘的自然之美、生活之趣或人物之情，培养热爱生活、热爱自然的情感。

*体会作者在文中寄托的思想感情，引发共鸣，受到熏陶和感染。

*初步培养对文学作品的阅读兴趣和审美鉴赏能力。

（二）教学重点与难点

1.教学重点：

*引导学生理解课文内容，把握文章的主要观点或中心思想。

*品味优美、生动的语言，感受语言文字的魅力，学习作者运用语言的技巧。

*体会作者观察事物的方法和表达真情实感的方式。

2.教学难点：

*理解课文中含义深刻的句子或段落，体会其深层意蕴。

*引导学生将所学的阅读方法和表达技巧迁移到自己的习作中。

*结合时代背景和作者生平，较深入地理解作者的思想情感（视年级和文本难度而定）。

三、教学方法与过程建议

（一）教学方法

1.朗读感悟法：散文的教学，“读”是核心。通过多种形式的朗读（自由读、指名读、范读、齐读、配乐读等），让学生在读中整体感知，读中体会情感，读中品味语言。教师的范读尤为重要，要读出情感，读出韵味，给学生以美的享受和示范。

2.情境创设法：利用图片、音乐、视频或教师生动的描述，创设与课文内容相关的情境，引导学生身临其境地感受，激发学习兴趣和情感共鸣。

3.问题引导法：设计富有启发性的问题，引导学生思考、讨论，深入文本，理解内容，体会情感。问题设计要由浅入深，循序渐进。

4.品词析句法：引导学生关注课文中的关键词句、精彩段落，通过比较、推敲、揣摩，体会其表达效果和深层含义。

5.合作探究法：组织学生进行小组讨论，围绕某个问题共同探究，培养学生的合作精神和探究能力。

6.读写结合法：在阅读的基础上，适时安排仿写、续写、补白或小练笔等练习，将阅读中学到的知识和方法运用到写作实践中。

（二）教学过程建议

1.导入新课，激发兴趣：

*可从作者简介、相关背景、文章的题目、文中的精彩片段或学生的生活经验入手，创设情境，激发学生的阅读期待。

*例如：“同学们，我们都见过月亮，但作家笔下的月亮却有不一样的韵味。今天，我们就一起走进……的《……》，去感受那独特的月色。”

2.初读感知，整体把握：

*学生自由朗读课文，圈点勾画生字词，借助工具书或联系上下文理解词义。

*教师检查字词掌握情况，指导朗读易错的字音和难读的句子。

*引导学生说说课文主要写了什么内容，初步感知文章的大意和作者的情感基调。

3.细读品味，深入探究：

*这是教学的核心环节。围绕教学重点和难点，引导学生逐段或重点研读。

*抓住主线：找出贯穿全文的线索（如景物、事件、情感等），理清文章脉络。

*品味语言：引导学生关注文中的佳词妙句、修辞手法（比喻、拟人、排比等），体会其表达的形象性和生动性。可以让学生说说喜欢哪些句子，为什么喜欢。

*体会情感：通过对关键词句和上下文的分析，引导学生体会作者在字里行间流露的情感。可以提问：“读了这段话，你仿佛看到了什么？感受到了什么？”“作者为什么会有这样的感受？”

*探究写法：引导学生关注作者观察事物的角度、描写的顺序和表达的方式。

4.诵读回味，总结提升：

*在充分理解和品味的基础上，进行有感情的朗读或背诵，加深对文本的理解和记忆，内化语言。

*引导学生总结课文的主要内容、中心思想或写作特点。

*鼓励学生谈谈学习本文后的收获和感悟。

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