心理学基础教程03+04-第三、四章教案.pdfVIP

第三章情绪与情感

教学时数：4学时

教学目的与要求：

情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是以个体的愿望

和需要为中介的一种心理活动。当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时，就

能引起积极的、肯定的情绪和情感；反之，就会产生消极、否定的情绪和情感。

重点和难点：

教学重点：

1.情绪与情感的区别与联系；

2.情绪与情感的功能；

3.情绪与情感的分类；

4.中学生情绪发展的一般特点及其调节方法。

教学难点：

1.情绪与情感的理论；

2.情绪与情感在教育教学实践中的应用。

本章主要参考书目：

1．叶奕乾等主编《普通心理学》华东师范大学出版社，1997年版。

2．张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社，1994年版。

3．墨顿．亨特著，李斯译《心理学的故事》上卷，海南出版社，1999年版。

教学内容：

第一情绪与情感概述

什么是情绪情感

情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是以个体的愿望

和需要为中介的一种心理活动。当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时，就

能引起积极的、肯定的情绪和情感；反之，就会产生消极、否定的情绪和情感。

情绪作为人类的高级心理功能，其复杂性使得心理学界对其定义仍处于莫衷

一是的状态。一般认为，情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。

情绪是一种混合的生理现象。情绪是由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为

表达这四部分组成的过程。

恐惧的产生——以狗叫为例：

⑴恐惧反应的生理组成部分会发出警报

⑵胃部的血液会排空，面部的血管会收缩

⑶有意识或无意识地认识到情况很危险

⑷感到害怕

⑸可能会作出“或战或逃”的反应，会出现恐惧的面部表情，还会哭，会大喊大

叫

一、情绪情感的概念

情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，是以个体的愿望

和需要为中介的一种心理活动。

理解：

⑴当客观事物或情境符合主体的需要和愿望时，就能引起积极的、肯定的情

绪和情感；反之，就会产生消极、否定的情绪和情感。

⑵情绪作为人类的高级心理功能，其复杂性使得心理学界对其定义仍处于莫

衷一是的状态。一般认为，情绪是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动。

⑶情绪是一种混合的生理现象。情绪是由生理唤起、认知解释、主观感觉和

行为表达这四部分组成的过程。

二、情绪与情感的关系

情绪和情感是对客观事物与个人需要之间关系的体验过程，是人对客观事物

是否符合自身需要而产生的态度体验。情绪和情感反映的是一种主客体的关系，

是作为主体的人的需要和客观事物之间的关系。

在使用情绪、情感这类术语去标示在漫长的历史演化过程中发生的、处于不

同水平上的这一心理现象时，把同生物需要相联系而产生的感情反应称为情绪，

把受社会规范制约的称为情感；在标示感情反应的形式方面采用情绪，标示感情

内容时采用情感。

情绪和情感的区别

2、情绪和情感的联系

⑴情感依赖于情绪。

人的情感是在大量情绪体验的基础上形成和发展起来的，人的情感总是通过

各种不断变化的情绪得以表现，离开具体情绪，人的情感就不能存在和表现。

⑵情绪依赖于情感。

情绪受已经形成的情感及其特点的制约。

三、情绪与情感的功能及应用

（一）、情绪与情感的功能

1、适应和动力功能

从种族发展的过程来看，情绪是进化的产物，是适应生存的心理工具。情绪

作为一种包含认知、生理、体验和行为等多种成分的全身性心理活动，是有机体

力求应付和控制生存环境的心理衍生物，它对一个人的行为活动具有增力或减力

的效能，最典型地体现情感在人类生存适应性价值上。

2、调节功能

情绪对人的行为或活动具有支配、指引和维持方向的作用。调节功能表现为

情绪在一定程度上可以改变人们行为的发生、强度和对象。

研究证明，适当的紧张和焦虑能促使人积极地思考和成功地解决问题；过度

的紧张和焦虑或无紧张感将不利于问题的解决。

3、信号功能

情绪和情感是人们在学习、工作和生活中相互影响的一种重要方式，它们具

有在人际间传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过情绪和情感的外部表现

——表情来实现的。表情是思想的信号，是人际交往的形式之一。

4、组织功能

情绪是一个相对独立的心理过程，有自己的发生机制及