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少儿艺术课程设计师岗位招聘考试试卷及答案

少儿艺术课程设计师岗位招聘考试试题

一、填空题（每题1分，共10分）

1.少儿艺术课程设计需遵循______优先原则，保障活动安全。

2.3-6岁低龄儿童艺术活动应侧重______体验，而非技能训练。

3.少儿艺术核心素养包括审美感知、艺术表现、______、文化理解。

4.手工课程材料需选择______、无尖锐边角的类型。

5.课程评估应兼顾过程性与______评价。

6.跨学科艺术课程常融合语文、______等学科内容。

7.7-12岁儿童艺术活动可引入______任务，提升协作能力。

8.教案需明确认知目标、______目标、情感目标。

9.与少儿沟通艺术表达，应使用______、具象的语言。

10.作品展示应侧重______，而非完美程度。

二、单项选择题（每题2分，共20分）

1.3-4岁儿童艺术活动最适合的形式是？

A.临摹素描B.自由涂鸦C.精细缝制D.乐器演奏

2.课程设计首要原则是？

A.趣味性B.安全性C.系统性D.专业性

3.以下哪种材料不适合低龄儿童？

A.水洗蜡笔B.安全剪刀C.玻璃颜料D.纸质拼图

4.少儿创意实践的核心是？

A.复制范本B.自由表达C.技法熟练D.符合成人审美

5.跨学科课程设计关键是？

A.学科叠加B.学科与艺术连接C.以艺术为主D.减少艺术占比

6.评估学习效果最有效的方式是？

A.作品完成度B.过程参与度C.对比成人作品D.作业数量

7.7-9岁儿童艺术活动可侧重？

A.色彩认知B.创意绘画+简单手工C.专业素描D.大型装置

8.与家长沟通的重点是？

A.课程难度B.孩子创意与进步C.技能提升速度D.推销课程

9.不属于核心素养的是？

A.审美感知B.创意实践C.技法精通D.文化理解

10.户外艺术活动需特别注意？

A.场地宽敞B.材料易携带C.安全与天气D.参与人数

三、多项选择题（每题2分，共20分）

1.课程设计需考虑的儿童特点包括？

A.年龄认知水平B.精细动作发展C.兴趣偏好D.文化背景

2.适合低龄儿童的活动形式有？

A.手指画B.黏土塑形C.节奏游戏D.素描静物

3.课程评估维度包括？

A.创意表达B.参与态度C.技能掌握D.作品美观度

4.可融合的跨学科内容有？

A.语文（绘本+绘画）B.科学（自然+创作）C.数学（图形设计）D.体育（舞蹈律动）

5.需避免的做法是？

A.复制成人作品B.过度技法训练C.忽视安全D.鼓励自由表达

6.有效沟通创作的方式有？

A.提问引导B.肯定创意C.直接纠正错误D.示范固定画法

7.教案必备要素包括？

A.活动目标B.材料准备C.过程步骤D.评估方法

8.适合学龄儿童的活动有？

A.主题绘画B.纸艺/陶艺C.小型戏剧D.专业油画

9.艺术教育价值包括？

A.提升审美B.培养创造力C.情绪表达D.协作能力

10.需考虑的家长需求有？

A.兴趣培养B.安全保障C.效果反馈D.课程性价比

四、判断题（每题2分，共20分）

1.少儿艺术应先教技法再培养创意。（）

2.3-6岁适合用无毒水洗材料。（）

3.作品展示只需选“画得好”的。（）

4.跨学科就是学科简单结合。（）

5.评估应侧重过程性评价。（）

6.7-12岁可开始专业素描训练。（）

7.沟通需用成人专业术语。（）

8.户外活动无需关注天气。（）

9.课程需兼顾个体差异。（）

10.家长沟通应侧重创意进步。（）

五、简答题（每题5分，共20分）

1.简述3-6岁低龄儿童艺术课程设计的核心原则。

2.如何设计跨学科少儿艺术课程？举例说明。

3.少儿艺术课程评估的主要方法有哪些？

4.如何有效与家长沟通少儿艺术课程学习情况？

六、讨论题（每题5分，共10分）

1.孩子课堂不愿动手创作，你会如何应对？结合岗位经验分析。

2.如何平衡课程“趣味性”与“目标达成”？举例说明。

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参考答案

一、填空题答案

1.安全2.感知3.创意实践4.无毒环保5.结果性（或发展性）6.科学（或数学）7.小组合作8.技能9.儿童化（或简单易懂）10.创意表达

二、单项选择题答案

1.B2.C3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.C10.C

三、多项选择题答案

1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABC6.AB7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

四、判断题答案

1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×9.√10.√

五、简答题答案

1.核心原则：①安全优先（选无毒无尖锐材料）；②感知体验为主（侧重感官刺激，不教技法）；③兴趣驱动（游戏化形式如手指画）；④个体差异（允许自由表达，不统一要求）；⑤过程重于结果（关注参与度而非作品完美度）。适配低龄儿童认知与动作发展，保护兴趣。

2.跨学科设计：以“自然观察+艺术创作”为例，融合