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初中数学课堂中的情境教学策略研究论文

摘要：本文以初中数学课堂为研究对象，探讨了情境教学策略的应用及其对学生数学学习的影响。通过对情境教学的理论基础和实践案例进行分析，旨在为初中数学教师提供一种有效的教学方法，以提高学生的数学素养和学习兴趣。

关键词：初中数学；情境教学；教学策略；学习兴趣

一、引言与背景

（一）情境教学的理论基础及意义

1.情境教学的理论基础

情境教学作为一种教学策略，其理论基础主要来源于认知心理学、教育心理学和建构主义学习理论。认知心理学认为，学习者在一定的情境中，通过主动建构知识，将新知识与原有知识体系进行整合，从而实现知识的内化。教育心理学强调学习者的情感、态度和动机