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幼儿园安全教育防拐骗教学案例

引言：守护纯真，筑牢安全防线

在幼儿成长的道路上，安全是一切发展的基石。近年来，社会环境日趋复杂，针对幼儿的拐骗案件偶有发生，这不仅对家庭造成无法估量的伤痛，也给幼儿园安全管理工作敲响了警钟。幼儿园作为幼儿集体生活的重要场所，开展系统性、常态化的防拐骗安全教育，帮助幼儿掌握基本的自我保护技能，提升其安全防范意识，是义不容辞的责任。本教学案例旨在通过生动有趣、贴近幼儿生活的活动设计，引导幼儿认识潜在危险，学会拒绝陌生人的不当要求，初步建立自我保护的意识和能力。

一、教学案例设计背景与核心理念

（一）设计背景

3-6岁的幼儿正处于认知发展的关键期，他们对世界充满好奇，缺乏对危险的预判能力和自我保护经验，容易轻信他人。传统的说教式安全教育往往效果不佳，幼儿难以理解和记忆。因此，本案例力求通过情景模拟、角色扮演、游戏互动等幼儿喜闻乐见的形式，让幼儿在亲身体验中感知危险，学习应对方法。

（二）核心理念

1.幼儿为本，体验优先：尊重幼儿的主体地位，从幼儿的视角出发设计活动，鼓励幼儿积极参与、亲身体验，在体验中学习和建构安全知识。

2.情境创设，贴近生活：选取幼儿生活中可能遇到的真实情境作为教育素材，使安全教育更具针对性和实用性。

3.正面引导，避免恐吓：以积极、鼓励的方式引导幼儿，避免使用过于恐怖或血腥的案例，保护幼儿的心理健康，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受安全教育。

4.循序渐进，反复强化：安全教育非一日之功，需要长期渗透、反复强化，将安全意识内化为幼儿的自觉行为。

二、教学案例详情

（一）活动名称：《我不跟你走》

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动目标

1.认知目标：初步认识到陌生人可能存在的危险，知道不能轻易相信陌生人的话，不能随便跟陌生人走。

2.情感目标：体验自我保护的重要性，增强安全防范意识，愿意在遇到陌生人搭讪时保持警惕。

3.技能目标：学习在遇到陌生人纠缠时，能够大声说“不”，并尝试向老师、家长或其他可信赖的成年人求助。

（四）活动准备

1.物质准备：

*绘本故事《不要随便跟陌生人走》或类似主题的图画书。

*情景表演所需的简单道具（如陌生人的“糖果”——可用安全的仿真玩具代替，“玩具”，“迷路的小狗”图片等）。

*小标志（如绿色“安全小卫士”徽章若干）。

*歌曲《我不上你的当》（可选）。

2.经验准备：幼儿对“陌生人”有初步的概念（即不认识的人）。

（五）活动过程

1.导入：绘本故事引深思

*教师活动：教师生动形象地讲述绘本故事《不要随便跟陌生人走》，或播放相关主题的动画短片片段。讲述过程中，适时提问：“故事里的小朋友遇到了谁？”“陌生人对他说了什么？做了什么？”“小朋友是怎么做的？如果是你，你会跟他走吗？为什么？”

*幼儿活动：倾听故事，思考并回答教师的提问，初步感知陌生人的某些行为可能带来危险。

*设计意图：通过绘本故事，将抽象的安全知识具象化，引发幼儿对“陌生人”和“跟陌生人走”这一行为的关注和思考，激发幼儿参与活动的兴趣。

2.展开：情景辨析与角色扮演

*环节一：“谁是陌生人？”讨论

*教师活动：“小朋友们，我们身边谁是认识的人，谁可能是陌生人呢？”引导幼儿讨论，明确爸爸妈妈、老师、熟悉的邻居是认识的人，而路上不认识的叔叔阿姨、公园里主动搭话的爷爷等是陌生人。强调：“认识的人不一定都是安全的，但陌生人我们更要小心。”（此处可根据幼儿理解程度适当调整，避免绝对化）

*幼儿活动：积极参与讨论，区分熟悉的人和陌生人。

*环节二：“陌生人的‘陷阱’”情景表演与辨析

*教师活动：教师邀请配班老师或大班幼儿扮演“陌生人”，设置几个常见的拐骗情景进行表演：

*情景一：“糖果诱惑”：陌生人（面带微笑）：“小朋友，我这里有很好吃的巧克力，你跟我去那边，我把巧克力都给你好不好？”

*情景二：“玩具吸引”：陌生人：“小朋友，我车里有很酷的遥控汽车（或娃娃），你想不想玩？跟我去看看吧！”

*情景三：“求助带路”：陌生人（显得焦急）：“小朋友，我的小狗丢了，你能帮我去找找吗？它就在那边的巷子里。”

*情景四：“冒充熟人”：陌生人：“你妈妈今天有事，让我来接你回家，她还让我给你带了礼物。”（此情景需提醒幼儿，即使对方说出父母名字，也要打电话确认或找老师核实）

每表演完一个情景，教师引导幼儿讨论：“这个陌生人说了什么？他想让小朋友做什么？小朋友应该答应吗？为什么？”“如果你遇到这样的情况，你会怎么说？怎么做？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

*幼儿活动：观看情景表演，积极思考，判断情景中的危险，说出自己的看法和应对方法。

*环节三：“我会大声说‘不’”角色扮演

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