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2学校反恐防暴应急演练方案

为提升学校应对暴恐袭击的快速反应和协同处置能力，检验《XX学校反恐防暴应急预案》的可操作性，强化师生安全防范意识，特制定本次演练实施方案。

一、演练基本信息

时间：202X年X月X日（周X）上午9:3011:00

地点：XX学校主校门、小学部教学楼1楼走廊及302教室

参与人员：全体在校师生（约1200人）、校安保人员（6人）、辖区派出所民警（4人）、校医（2人）、后勤保障人员（3人）

二、演练背景设定

模拟场景：9:30，学校主校门正常开放，学生陆续入校。一名持仿真刀具（演练用道具）的“暴恐分子”伪装成家长，趁保安查验健康码间隙强行冲卡，持刀威胁保安并试图闯入校园。

三、组织架构与职责分工

1.总指挥：校长（全面统筹，下达处置指令）

2.现场指挥：分管安全副校长（协调各组行动，对接警方）

3.现场处置组：安保队长（组长）+4名男教师（持防暴钢叉、盾牌、橡胶棍，负责阻截暴徒）

4.疏散引导组：各年级组长+班主任（引导学生快速撤离至安全区域，封锁教室）

5.医疗救护组：校医+2名后勤人员（携带急救箱，处理“伤员”）

6.通讯联络组：办公室主任（1人负责拨打110、120并实时汇报情况；1人通过校园广播发布指令）

7.后勤保障组：后勤主任（负责设置警戒带、路障，准备应急物资）

四、演练准备工作

1.物资准备：提前3天检查防暴器械（钢叉2套、盾牌3面、橡胶棍4根）、急救药品（止血包、绷带、碘伏）、通讯设备（校园广播、对讲机6台）、警戒带（50米）、仿真刀具（无锐器，经安全检测）。

2.人员培训：

安保人员：演练前1天开展防暴器械使用培训（重点：钢叉锁喉、盾牌格挡配合），明确“先阻后拖”战术（阻止暴徒进入教学区，拖延至警方到达）。

教师：演练前1天召开专题会，强调“教室即堡垒”原则（关闭门窗、用课桌顶住门、安抚学生情绪），明确疏散路线（远离暴徒方向，优先进入最近教室）。

学生：演练前1天通过班会讲解“跑、躲、报”三字诀（能跑则跑、跑不掉则躲在封闭空间、躲好后拨打110或向教师报告）。

3.场景布置：主校门设置1米宽通道（模拟日常查验场景），教学楼1楼走廊放置2个废弃纸箱（模拟可能阻碍疏散的障碍物），302教室提前布置课桌椅（用于演示封锁门窗）。

4.通知传达：提前2天通过家长群告知演练时间（注明为安全演练，非真实事件），避免家长误解；演练当日7:30在校门口张贴告示。

五、演练具体流程

（一）预警与初期阻截（9:309:32）

9:30，“暴恐分子”（由后勤人员扮演）手持仿真刀靠近校门，保安甲（持对讲机）上前要求登记，“暴徒”突然持刀挥砍，保安甲立即按动门卫室“一键报警”装置（触发派出所110联动），同时大喊“有暴徒，快阻止”；保安乙（持盾牌）迅速上前格挡，保安丙（持钢叉）从侧方逼近，试图锁住“暴徒”手臂。通讯联络组立即通过校园广播播放：“全体师生注意！学校门口发生紧急情况，请各班级关闭门窗，教师组织学生躲避！重复一遍……”

（二）扩大处置与疏散（9:329:35）

“暴徒”突破保安防线，持刀冲向小学部教学楼（距离校门约50米）。现场处置组（4名男教师持橡胶棍）从教学楼侧门冲出，与保安形成三角包围，用盾牌阻挡“暴徒”前进路线；疏散引导组教师在走廊大声引导学生：“跟我来！不要跑散！”，将靠近走廊的1年级学生快速带入302教室，班主任立即反锁门，用4张课桌横向顶住门，组织学生蹲在教室后方角落，用书包护住头部，关闭灯光保持安静。

（三）警方介入与制服（9:359:38）

辖区派出所接“一键报警”后2分钟内（9:32接警，9:34出发）抵达现场，2名民警持防暴枪正面吸引“暴徒”注意力，另外2名民警从后方包抄，使用催泪喷雾（演练用无毒替代品）和警棍将“暴徒”制服在地，戴上手铐带离。

（四）伤员救治与排查（9:389:45）

医疗救护组检查发现：1名保安（模拟）手臂“擦伤”，1名学生（模拟）因躲避时摔倒“脚踝扭伤”。校医立即为保安处理伤口（碘伏消毒+创可贴），为学生固定脚踝（使用弹性绷带），并联系120（演练中仅模拟）将“重伤员”送医。同时，后勤保障组封锁校门至教学楼的通道，设置警戒带，防止无关人员进入。

（五）清点与总结（9:4510:00）

各班级清点人数（应到45人/班，实到45人/班），教师向现场指挥报告“无人员遗漏”；安保组检查校门监控、防暴器械损耗情况（盾牌有模拟撞击痕迹，钢叉无损坏）；警方反馈：从接警到抵达用时4分钟（符合预案要求的5分钟内），处置流程规范。总指挥总结：“本次演练检验了各环节衔接，暴露出保安初期阻截时配