二年级下册数学教案-6.1-克和千克的认识-青岛版五四学制-.docxVIP

第一课时：《克与千克的认识》教学设计

教学内容：教科书100-103例题1、例题2及做一做、练习二十的第1-4题。

学情分析：

在日常生活中学生都曾经接触过质量问题，但质量单位并不像长度单位那样直观、具体，所以要让学生建立起较准确的表象，并能够在实际中应用。因此，本课时的预习以学生借助生活实际，通过充分活动，现行对重量以及重量单位有初步形象的了解。在课堂教学中还是以活动体验为主，让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动，以增加学生对“克”和“千克”的感性认识，帮助学生形成质量观念。

教学目标：

1、使学生认识质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

教学重点：感受感受1克和1千克的实际质量，形成质量概念。

教学难点：能以1克和1千克为质量标准估计实物质量。

教学准备：学讲稿、天平、盘秤若干、实物若干、苹果棉花各500克

教学过程：

一、交流预习、引人新知：（2分钟）

1、拿出一本数学课本和一只笔，提问：哪个重有些？

（1）肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。

（2）从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。

2、交流课前预习：