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一年级拼音识字教学计划

一、指导思想

本教学计划以国家义务教育语文课程标准为指导，立足一年级学生的认知特点与学习规律，将拼音教学与识字教学有机融合。教学过程中，注重激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，夯实语文基础，为学生后续的阅读与写作能力发展奠定坚实根基。我们强调在情境中学习，在活动中体验，让学生在轻松愉悦的氛围中感知语言文字的魅力，逐步建立对汉语言文字的亲切感与认同感。

二、教学目标

（一）拼音教学目标

1.知识与技能

*学会汉语拼音的声母、韵母（包括单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，能准确认读，正确书写声母、韵母和音节（规范占格）。

*掌握拼音的四声，能准确拼读声母和韵母组成的音节，包括两拼音节和三拼音节。

*能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

*初步学习轻声、儿化等音变现象，感知普通话的语音语调。

2.过程与方法

*引导学生通过观察、模仿、比较、游戏等多种方式主动参与拼音学习，初步形成自主学习拼音的意识和能力。

*鼓励学生在生活中运用拼音，如认读商品标签、图书封面等，体验学以致用的乐趣。

3.情感态度与价值观

*培养学生对汉语拼音的好奇心和学习热情，乐于参与课堂上的各种拼音活动。

*在学习中体验成功，增强自信心，培养认真倾听、积极思考、乐于表达的习惯。

（二）识字教学目标

1.知识与技能

*认识常用汉字约300个（具体数量参照本册教材），掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则。

*能借助汉语拼音认读汉字，结合具体语境理解汉字的基本意义。

*学习用音序查字法（或部首查字法，根据教材编排选择）查字典，初步培养独立识字能力。

*能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，努力做到书写规范、端正、整洁。

2.过程与方法

*引导学生运用多种识字方法，如象形识字、指事识字、会意识字、形声字规律、熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、编字谜、联系生活等，激发识字主动性。

*鼓励学生在阅读和生活中自主识字，培养在语境中理解和运用字词的能力。

3.情感态度与价值观

*喜欢学习汉字，感受汉字的形体美，培养热爱祖国语言文字的情感。

*在识字过程中，养成勤于观察、善于思考、乐于积累的好习惯。

三、教学内容与重难点

（一）拼音教学内容

1.声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

2.韵母：

*单韵母：aoeiuü

*复韵母：aieiuiaoouiuieüeer

*鼻韵母：aneninunün（前鼻韵母）；angengingong（后鼻韵母）

3.整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

4.声调：四声（阴平、阳平、上声、去声）及轻声的认读与运用。

5.音节拼读：两拼音节、三拼音节的拼读方法，以及介母iuü的使用。

（二）识字教学内容

1.常用汉字：教材中要求认读的生字，优先掌握课文中的生字以及生活中高频出现的汉字。

2.基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、横折、横撇、竖钩、弯钩等。

3.常用偏旁部首：单人旁、双人旁、三点水、宝盖头、草字头、木字旁、火字旁等。

4.笔顺规则：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等。

（三）教学重点

1.拼音：声母、韵母的准确认读和规范书写；音节（尤其是三拼音节和带介母的音节）的熟练拼读；整体认读音节的识记。

2.识字：常用汉字的认读和初步理解；基本笔画和常用偏旁部首的掌握；正确的写字姿势和执笔方法，以及规范、端正地书写汉字。

（四）教学难点

1.拼音：部分声母（如zhchshrnl）、韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母、uiiueiieüe）的发音区分；声调的准确掌握，尤其是轻声和三声变调；ü上两点的省略规则。

2.识字：汉字字形的识记与辨别（如形近字、同音字、多音字）；汉字意义的理解与运用；良好写字习惯的养成。

四、教学准备

1.教师准备：

*认真钻研教材、课程标准，制定详细的课时计划。

*准备拼音卡片、生字卡片、偏旁部首卡片、图片、实物、教学挂图或多媒体课件等。

*设计多样化的教学活动和游戏。

2.学生准备：

*拼音本、田字格本、铅笔、橡皮、尺子。

*按照老师要求准备相应的拼音卡片、生字卡片（可与家长共同制作）。

*鼓励学生准备自己喜欢的绘本或带拼音的儿童读物。

五、教学时间安排（参考）

*拼音教学：约占总课时的三分之二，具体课时根据学生掌握情况灵活调整。建议声母、韵母教学各占一定比例，并穿插音节拼读练习。整体认读音节结合相应声母韵母进行教学。

*识字教学：约占总