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?学会观察——“最强眼力〞挑战赛?教学设计
课题
学会观察
——“最强眼力〞挑战赛
课型
活动课
学校
广州市番禺区化龙镇中心小学
年级
二年级
执教人
科目
心理健康教育
学习目标
1、情感、态度、价值观目标
在不同的观察活动中，感受专注观察的快乐与效率感。
2、过程与方法目标
尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。
3、知识与技能目标
学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。
教学
重点
尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。
教学
难点
学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。
教材分析
观察能力是小学生重要的学习品质之一，学习生活中的许多任务操作都离不开它。观察力的培养有助于提升学生的注意力品质，尤其是提升眼脑并用的操作能力。本设计针对的是观察的目的性及选择性，进行趣味性的“眼力〞训练。
学生分析
二年级学生的观察力开始提高，但意志力较薄弱，还不能很好地调控自己。有意观察仍处于一种被迫状态。通过趣味任务的行为训练，让学生能够快乐地接受任务挑战，从中了解自己日常的观察状态，懂得利用观察的目的性和选择性，抓好观察的关键点，逐步培养专注观察的习惯。
教学方法
小组合作探究、观察法、多媒体教学法
教具学具媒体准备
多媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板
教学过程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教学环节设计意图
导入阶段
1、展示江苏卫视?最强大脑?的宣传海报，介绍能人异士的“最强大脑〞。
师问：同学们，你羡慕他们的最强大脑吗？〔生答：羡慕〕想要挑战我们的大脑吗？〔生答：想！〕好，猜猜看，今天我们将要挑战大脑的哪项能力呢？先来入门测试一下吧。
2、热身活动：识图回“家〞。
展示一张房间图片，请学生仔细观察四周都有哪些物品，并熟悉细节〔例如颜色、方位〕。随后展示放大图，告知学生就是那些物品的一局部，只是将某局部放大了。需要学生把它们找到自己的“家〞。
3、导出课题：恭喜大家通过眼力测试！〔展示图片〕原来我们都有一双闪亮的眼睛！欢送大家参加今天的“最强眼力〞挑战赛！〔板书〕
1、听教师展示，答复下列问题。
2、参与热身活动，猜想主题。
多媒体课件
知识类竞技等题材的综艺节目层出不穷，包括最近热播的?最强大脑?，里面就有不少观察能手。故此借题发挥作为本次课程的背景，有利于吸引孩子们的注意力，更好地切入主题。
根据先易后难的顺序，用图片鲜明具象的展示激起学生情绪，开始“眼力〞挑战，顺势引出主题。
展开阶段
介绍“最强眼力〞挑战赛总规那么：我们将分8个小组参加挑战赛，共有三关。其中三个小组会收到老师随机派发的“通关密语〞〔作为通过小提示〕。累计小组通关成绩，最终分值最高者将获得“最强眼力〞称号，大家要一起努力哦！
活动一：
数一数，神秘树和人。
第一关挑战马上开始！
1、展示心理趣图10秒。
2、提问：
1〕看到第一眼，你看到了什么？
2〕限时一分钟，数一数树上有多少人脸？〔再展示〕
3〕加时一分钟，再数一数树上有多少人脸？〔再展示〕
4〕再加三分钟，小组讨论树上到底有多少人脸？〔再展示〕
3、请学生交流展示各小组观察结果，亮出通关密语——观察要有目的。
4、点评：恭喜大家顺利通关！带着目的去观察，确实能让我们观察得更仔细、更全面，那么，接下来更难的挑战要来了！
活动二：
辨一辨，谁的脸特别？
1、展示一个图集。
2、规那么：图集中的面孔有一张很特别，与其他的面孔都不相同，你能最快找出来吗？
3、请小组代表汇报分享。
4、提问：回忆一下，你们刚刚是怎样吧这张与众不同的脸找出来的？
5、点评：是的！就是找出这张脸的发型、嘴巴，甚至是眼睛的不同之处，这个方法真不错，所以，观察也要讲重点！
活动三：
比一比，故事我来编。
1、展示一组漫画图片。告知学生将上述图片按照正确顺序进行排列，并说出理由。
2、请学生分小组分享汇报。
3、点评：学会观察不是一件容易的事，但找准方法就找到了方向！按照一定的顺序，调动我们的眼、脑、手，才是科学的观察方法。
1、随机接收“通关密语〞，等需要时翻开分享。
2、小组观察两可图，亮题板抢答，分享汇报观察结果。
3、找出第一关的通关密语：观察要有目的。
4、辨析找特殊面孔。
5、小组分享汇报，思考观察方法。
6、找出第二关的通关密语：观察要有重点。
7、按展示的漫画进行排序。
8、分组汇报分享。
9、找出第二关的通关密语：观察要有顺序。
多媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板
说明游戏规那么有助于学生有序开展游戏，观察对象的变化。影子猜图，可以激发学生利用图片及记忆线索来加强观察行为。〔也可替换为成语猜图、看图猜人物/电影等形式，以学生已有认知为根底〕
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