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2023年暑假小升初拼音训练

暑假，对于即将踏入初中校门的同学们而言，是一个承上启下的关键时期。在放松身心、拓展视野的同时，利用这段时间对小学阶段的基础知识进行梳理与巩固，无疑会为初中的学习生活打下更为坚实的基础。其中，汉语拼音作为语文学习的“第一块砖”，其重要性不言而喻。它不仅是识字、阅读的工具，更是学好普通话、提升语感的基石。因此，在这个暑假进行有针对性的拼音训练，对于顺利过渡到初中的语文学习，乃至其他学科的理解与表达，都具有积极的现实意义。

一、明确目标：为何要进行暑期拼音训练？

经过小学阶段的学习，同学们对拼音已有初步掌握，但升入初中后，对拼音的运用要求更高，不仅要会认会读，更要在识字、正音、查字典、学习普通话以及进行书面表达时准确无误地运用。暑期拼音训练的目标在于：

1.巩固基础：系统复习声母、韵母、声调及整体认读音节，查漏补缺。

2.提升能力：熟练掌握拼音的拼读规则，提高直呼音节的速度和准确性。

3.纠正习惯：针对小学阶段可能存在的发音不标准、书写不规范等问题进行纠正。

二、核心训练内容与方法

拼音学习并非一蹴而就，需要耐心和细致。建议同学们将训练融入日常，每天坚持二十到三十分钟，积少成多，方能见效。

（一）声母：咬准字头，清晰有力

声母是音节开头的辅音，发音时气流在口腔中受到一定阻碍。训练时需注意：

*读准音：重点区分易混淆的声母，如“b”与“p”（送气与不送气）、“d”与“t”、“g”与“k”、“z”与“zh”、“c”与“ch”、“s”与“sh”、“n”与“l”、“f”与“h”。可通过听录音、跟读、对比练习等方式，体会发音部位和方法的不同。

*记清形：注意声母的书写规范，尤其是那些形状相近的字母，如“b”与“d”、“p”与“q”。

训练方法：

*听辨练习：听老师或录音读声母，学生快速指出或写下对应的字母。

*对比朗读：将易混淆的声母放在相同的韵母前进行对比朗读，如“ba”与“pa”，“zhi”与“zi”。

（二）韵母：发足音长，圆润饱满

韵母是音节中声母后面的部分，发音时气流不受阻碍，声音响亮。韵母种类较多，需分类掌握：

1.单韵母（a,o,e,i,u,ü）：发音时口型不变，声音响亮。注意“ü”上两点的省略规则（j,q,x,y与ü相拼时，ü上两点要去掉，但读音不变）。

2.复韵母（ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er）：由两个或三个元音复合而成，发音时口型有变化，要注意“前响”、“中响”、“后响”复韵母的发音特点，从一个元音滑向另一个元音，中间不能间断。如“ai”从“a”滑向“i”，“iu”从“i”滑向“u”。

3.鼻韵母（an,en,in,un,ün,ang,eng,ing,ong）：由元音和鼻辅音（n或ng）组成。前鼻韵母以“n”结尾，发音时舌尖抵住上齿龈；后鼻韵母以“ng”结尾，发音时舌根后缩抵住软腭。这是难点，需反复练习，如“an”与“ang”，“in”与“ing”。

训练方法：

*分解朗读：将复韵母、鼻韵母分解成单音，再连贯起来读，体会发音过程。

*四声练习：每个韵母都要练习四声，特别是轻声的运用。

*绕口令：选择包含特定韵母的绕口令进行练习，既能提高兴趣，又能巩固发音。

（三）声调：调值准确，抑扬顿挫

汉语是有声调的语言，声调具有区别意义的作用。普通话有四个基本声调：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ），还有轻声。

*掌握标调规则：声调符号要标在韵母的主要元音（韵腹）上。有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

*读准调值：阴平高平调，阳平高升调，上声降升调，去声全降调。轻声则要读得又轻又短。

训练方法：

*听声调歌或看手势：辅助记忆声调的高低变化。

*字词练习：选择包含不同声调的字词进行朗读，注意声调的准确表达。

*句子朗读：在具体的句子中体会声调的变化和语气的表达。

（四）整体认读音节：直呼音节，快速准确

整体认读音节（zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si,yi,wu,yu,ye,yue,yuan,yin,yun,ying）是指不用拼读，直接认读的音节。这些音节要作为一个整体牢牢记住，不能拆开拼读。

训练方法：

*整体记忆：将16个整体认读音节编成儿歌或口诀，帮助记忆。

*对比练习：将整体认读音节与对应的声母或韵母进行对比，明确其不可拆分的特点，如“zhi”不能读成“zh”和“i”相拼。

（五）拼读：掌握规则，熟练运用

拼读是将声母和韵母快速连读成音节的过程，是拼音学习的核心技能。

*两拼法：声母+韵母→音节（如：b+à→bà）。

*三拼法