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部编版一年级下册语文预习单（同步配套版）

第一单元识字

1.春夏秋冬

一、基础预习（识字与写字）

借助拼音朗读课文3遍，圈出下列要求会认的字：霜、吹、落、降、飘、游、池、入，尝试口头组词2个。

观察田字格中的会写字，完成填空并描红：

（1）“春”字共____画，下面是____（日/目），笔顺最后一笔是____。

（2）“雪”字的部首是____，共____画，第三笔是____。

（3）“入”字撇____捺____，与“人”字区分，分别口头组词。

（4）“风、冬、花、飞”四个字中，独体字是____，左右结构的字是____。

给下列多音字选择正确的读音（填序号）：

落：①luò②lào③là

（1）树叶落（）了（2）落（）下东西（3）落（）枕

降：①jiàng②xiáng

（1）降落（）（2）投降（）

二、内容感知

课文中提到了哪些季节的景物？用“____”在文中画出。

根据课文内容填空：

（）吹（）落（）降（）飘（）游（）入池

结合生活实际，说说你眼中春天的景色有哪些特点。

三、拓展思考

收集3个与季节相关的词语，写在下面横线上。

尝试用“有的……有的……”说说不同季节的景物变化。

2.姓氏歌

一、基础预习（识字与写字）

朗读课文2遍，做到读准字音、读通句子，圈出会认的字：姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官。

辨析会写字，完成练习：

（1）“姓”字左边是____，共____画，第五笔是____。

（2）“国”字结构是____，里面是____，不要写成“王”，笔顺是____。

（3）“什”字是多音字，在“什么”中读____，另一个读音是____，可组词____。

（4）描红并书写会写字：姓、什、么、国、王、方。

照样子，说一说自己的姓氏：

例：我姓王，国王的王。

我姓____，____的____。

二、内容感知

课文中介绍了哪些姓氏？用“○”圈出来。

课文的两种自我介绍姓氏的方法是什么？请分别举例说明。

和家人互相介绍自己的姓氏，用上课文中的方法。

三、拓展积累

收集身边5个不同的姓氏，写下来。

背诵课文，尝试给课文加一句自己创编的姓氏介绍。

3.小青蛙

一、基础预习（识字与写字）

借助拼音朗读课文3遍，圈出会认的字：清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病。

观察“青”字家族的字，完成填空：

（1）“清”左边是____，与____有关，可组词____。

（2）“晴”左边是____，与____有关，可组词____。

（3）“情”左边是____，与____有关，可组词____。

（4）“请”左边是____，与____有关，可组词____。

书写会写字：青、清、气、晴、情、请、生，注意：

（1）“气”共____画，不要写成“乞”。

（2）“晴”左边是“日”，不要写成“目”。

写出下列词语的近义词：保护——____喜欢——____

二、内容感知

小青蛙做了什么好事？用“____”在文中画出相关句子。

根据课文内容判断对错（对的打“√”，错的打“×”）：

（1）小青蛙保护禾苗吃害虫。（）

（2）我们应该伤害小青蛙。（）

（3）小青蛙是益虫，我们要爱护它。（）

说一说：除了小青蛙，还有哪些动物是益虫？

三、拓展练习

用“保护”写一句话。

尝试给“青”字加其他偏旁，组成新字并组词。

4.猜字谜

一、基础预习（识字与写字）

朗读课文2遍，圈出会认的字：相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净。

书写会写字：字、左、右、红、时、动、万，注意：

（1）“字”下面是____，不要写成“于”。

（2）“左”被包围部分是____，不要写成“土”。

（3）“万”上面没有点，不要写成“方”。

给下列字选择正确的读音：

相（xiāngxiàng）遇喜（xǐxī）欢纯（chúncún）净互（hùfù）相

写出下列词语的反义词：保护——____广大——____

二、内容感知

认真读字谜，尝试写出谜底：

第一个字谜谜底：____第二个字谜谜底：____

说一说第一个字谜中，你是从哪些词句中猜出谜底的？

和家人一起玩猜字谜游戏，把自己喜欢的字谜写下来。

三、拓展思考

观察第二个字谜的谜底，说说它有什么特点，生活中哪些地方能用到它。

尝试创编一个简单的字谜，让同学猜一猜。

语文园地一

一、预习准备

回顾本单元所学课文，熟读会认的字和会写的字。

收集生活中包含本单元生字的标牌、包装等，记录3个下来。

二、基础预习

识字加油站：认读下列词语，说说它们和什么有关，再补充2个同类词语：

阴、雷、电、阵、冰、冻、夹____、____

字词