斑羚飞渡主题探究与阅读训练.pdfVIP

3、在本文中，“人”充当的是一种怎样的角色？

答：

4、老斑羚的牺牲精神给了你怎样的启示？请联系实际生活谈一谈。

答：

训练二

一、阅读下选段，完成1－7题。

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用做桥墩架设起来的桥。没有

拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心

想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定的那拨偷偷溜到的那拨去，但让我的是，从头

至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一辟一条的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有

一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的

背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在种群的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法

来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地伸出了长长的舌

头。

⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶

数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞

到对岸去，也没有帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，那道绚丽的彩虹。弯弯的彩

虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。

⑺它走了上去．在一片灿烂中。

1.段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意？

答：

2.段（3）中加点的“只有”一词有何表达作用？

答：

3.段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？

答：

。

4.请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：

5.选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。

①

②

6.设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？

7.品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？请找出选文与资料的不同内容。

⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在等高原地带。

喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）

⑵近几年来，官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里

的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。

（《报》）

二、阅读下面的选文，回答8－14题。

鹤群翔空（节选）

江口涣【日】

⑴苍鹰飞到鹤群上空时，疾速，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静

旋转的鹤群，阵势立即，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片。

⑵说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，扑打着翅膀，落向下方。于是其他鹤

更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

⑷鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。在阳光下，鹤的双翅奋

力搏击，银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹

耀眼。

⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。

⑹战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。最后

只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，

在雁回山那边了。

⑺苍鹰消逝很久，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来，

才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。

⑻鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一

只鹤慢慢地于伙伴，这才引起我关注。

⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，丧失继续飞翔

的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。

⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又