2026年学生德育教育实行工作计划模版.docxVIP

2026年学生德育教育实行工作计划模版

学生德育教育实行工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人根本任务，遵循学生身心发展规律和教育规律，以社会主义核心价值观引领德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。紧密围绕学校教育教学中心工作，结合2026年教育发展形势和学生实际情况，创新德育工作方法和途径，增强德育工作的针对性、实效性和吸引力，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.思想道德目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，培养学生的社会责任感和奉献精神，使学生具有良好的道德品质和行为习惯。

2.心理健康目标：关注学生的心理健康，培养学生积极向上的心态和坚强的意志品质，提高学生的心理调适能力和应对挫折的能力，预防和减少学生心理问题的发生。

3.行为规范目标：加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼貌习惯，使学生自觉遵守学校规章制度和社会公德，形成良好的校风、学风和班风。

4.团队合作目标：通过开展各种团队活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的集体荣誉感和协作意识，促进学生之间的相互理解和信任。

三、工作内容与措施

（一）加强思想道德教育

1.开展主题教育活动

-结合重要节日、纪念日和时事热点，开展形式多样的主题教育活动。如在元旦、春节期间，开展“传承中华优秀传统文化”主题活动，通过举办春节习俗讲座、传统手工艺制作等活动，让学生了解和传承中华民族的优秀传统文化；在清明节期间，组织学生开展祭扫烈士墓活动，进行爱国主义和革命传统教育；在“五四”青年节期间，开展“青春心向党，建功新时代”主题团日活动，激励学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

-每月确定一个主题，如“文明礼仪月”“诚信教育月”“环保教育月”等，围绕主题开展系列教育活动。通过主题班会、演讲比赛、征文活动等形式，引导学生树立正确的道德观念和行为准则。

2.加强品德课程建设

-充分发挥品德与生活、品德与社会、思想政治等课程的主渠道作用，按照课程标准和教材要求，认真落实教学计划，改进教学方法，提高课堂教学质量。注重品德课程与其他学科的有机融合，在各学科教学中渗透德育内容，实现全员育人、全程育人、全方位育人。

-开发校本德育课程，结合学校实际和学生特点，编写具有特色的校本德育教材。如开发“校园文化”“社会实践”等校本课程，丰富德育内容和形式，增强德育的针对性和实效性。

3.开展道德实践活动

-组织学生参加社会实践活动，如社区服务、志愿服务、劳动实践等。通过社会实践活动，让学生了解社会、服务社会，增强社会责任感和奉献精神。例如，组织学生到社区养老院开展关爱老人志愿服务活动，为老人打扫卫生、表演节目、陪老人聊天等，培养学生的尊老爱幼意识和关爱他人的品质。

-开展校园道德实践活动，如“文明班级”“文明宿舍”“美德少年”评选活动等。通过评选活动，树立身边的榜样，引导学生向榜样学习，形成良好的道德风尚。

（二）关注学生心理健康

1.加强心理健康教育课程建设

-开设心理健康教育课程，纳入学校课程体系，保证每周至少安排1节心理健康教育课。按照心理健康教育课程标准和教材要求，系统地向学生传授心理健康知识和心理调适方法，培养学生良好的心理素质。

-结合不同年级学生的特点和需求，制定心理健康教育教学计划。如针对初一、高一新生，开展适应新环境、新学习生活的心理健康教育；针对初二、高二学生，开展青春期心理健康教育和学习压力调适教育；针对初三、高三学生，开展升学考试心理辅导和职业生涯规划教育。

2.建立心理健康辅导室

-建立规范的心理健康辅导室，配备专业的心理辅导教师和必要的心理辅导设备。心理健康辅导室要定期开放，为学生提供心理咨询、心理测试、心理放松等服务。

-建立学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行跟踪和评估。通过心理测试、问卷调查等方式，了解学生的心理特点和心理问题，及时发现潜在的心理危机，并采取相应的干预措施。

3.开展心理健康教育活动

-举办心理健康教育讲座和培训，邀请心理专家为学生和家长进行心理健康知识讲座和培训。如举办“青春期心理健康知识讲座”“亲子沟通技巧讲座”等，提高学生和家长的心理健康意识和心理调适能力。

-开展心理健康主题活动，如心理健康宣传月、心理健康手抄报比赛、心理剧表演等。通过丰富多彩的活动，营造良好的心理健康教育氛围，让学生在活动中认识自我、接纳自我、完善自我。

（三）强化行为规范教育

1.完善规章制度