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部编版一年级下册语文预习单（同步教材版）

第一单元识字

第1课春夏秋冬

班级：________姓名：________预习日期：________

一、温故知新

认读下列熟字，给它们注音：天（）、地（）、风（）、云（）、雨（）

口头背诵儿歌：“春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。”

二、新知初探

（一）我会读

借助拼音朗读课文，至少读（）遍，做到读准字音、不加字、不漏字。

圈出课文中的生字：春、夏、秋、冬、风、霜、雨、雪、花、飞、入

给下列生字注音：春（）、夏（）、秋（）、冬（）、风（）、霜（）、雨（）、雪（）、花（）、飞（）、入（）

勾选朗读达成情况：□读准字音□读通句子□读出节奏

（二）我会认

观察生字，说一说下列生字的偏旁：春（）、花（）、霜（）

连一连，将生字与对应的意思匹配：

春一年中最冷的季节

夏一年中最热的季节

秋一年中第一个季节

冬一年中果实成熟的季节

给生字“飞”“入”分别组一个词语：飞（）、入（）

（三）我会想

课文中写了哪些自然现象？请在文中用横线画出来。

想一想，春天有哪些标志性的景物？（至少写出2个）

（四）我有问

我不认识的字：________

我不懂的地方：________

三、我的收获

我今天认识了______个生字。

我最喜欢课文中的句子：________

第2课姓氏歌

班级：________姓名：________预习日期：________

一、温故知新

认读下列熟字并组词：人（）、口（）、耳（）、手（）

说一说自己的姓氏，以及身边同学的2-3个姓氏。

二、新知初探

（一）我会读

借助拼音朗读课文，至少读（）遍，做到读准字音、读通句子。

圈出课文中的生字：姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官

给下列生字注音：姓（）、氏（）、李（）、张（）、古（）、吴（）、赵（）、钱（）、孙（）、周（）、王（）、官（）

勾选朗读达成情况：□读准字音□读通句子□读出问答的语气

（二）我会认

观察生字“李”“张”“钱”，说一说它们的共同偏旁是（），这个偏旁与（）有关。

照样子，写一写：

例：双人徐（徐）

口天（）古月（）言午（）弓长（）

从课文中找出3个你熟悉的姓氏，写下来：________、________、________

（三）我会想

课文的第一部分是怎样介绍姓氏的？用“____”画出来相关句子。

想一想，如果别人问你“你姓什么？”，你应该怎样回答？

（四）我有问

我不认识的字：________

我不懂的地方：________

三、我的收获

我今天学会了______个姓氏。

我能背出课文的第______小节。

第3课小青蛙

班级：________姓名：________预习日期：________

一、温故知新

认读下列带“氵”的字：江、河、湖、海，并给它们注音。

说一说你知道的青蛙的样子和生活习性。

二、新知初探

（一）我会读

借助拼音朗读课文，至少读（）遍，做到读准字音、不加字、不漏字。

圈出课文中的生字：青、清、气、晴、情、请、生

给下列生字注音：青（）、清（）、气（）、晴（）、情（）、请（）、生（）

勾选朗读达成情况：□读准字音□读通句子□读出儿歌的韵律

（二）我会认

观察生字“清”“晴”“情”“请”，说一说它们的共同部分是（），不同的偏旁分别是（）、（）、（）、（）。

连一连，将生字与对应的意思或用法匹配：

清天气好

晴水干净

情礼貌用语

请心情、感情

给生字“青”“生”分别组一个词语：青（）、生（）

（三）我会想

课文中说小青蛙是“保护禾苗吃害虫”的，想一想，小青蛙还能帮人们做什么？

找出课文中描写小青蛙动作的词