【教案】任务2 多音节字词指导及训练.docxVIP

教学基本信息

章节说明

模块一语音篇

项目三普通话水平测试应考训练

任务二多音节字词指导及训练

2课时

授课班级

小学教育专业；小学语文教育专业

教学目标确定

教学目标

知识目标

掌握多音节词语测试的基本要求，包括测试内容、试卷要求、评定方式和评分标准。

能力目标

能够准确、流畅地读出多音节词语，减少语音错误和缺陷，提高普通话口语表达能力。

素质目标

培养学生的语音感知能力和自我纠正能力，增强对普通话语音规范的敏感性和认同感，提升语言素养。

教学重点

多音节词语的发音规则和技巧，特别是在语流中的音变现象。

教学难点

语流音变的正确应用，特别是上声、轻声和儿化音的发音技巧。

教学过程设计

教学环节

教学过程

设计意图

导入新课10分钟

一、新课导入

激发学生对多音节词语测试部分的兴趣，明确学习目标，为深入学习打下基础。

1.复习导入

快速回顾上一讲单音节字词的主要内容和应试技巧，为多音节字词的学习做好衔接。

2.测试介绍

向学生介绍多音节词语测试在普通话水平测试中的地位和重要性，以及它与单音节字词测试的区别。

3.特点阐述

强调多音节词语测试的特点，如变调、轻声、儿化等音变现象的处理，词语的连贯性等。

4.目的和要求说明

清晰地阐述多音节词语测试的目的，即考查学生对声母、韵母、声调和音变规则的掌握程度。

介绍测试的具体要求，包括时间限制、评分标准等，让学生对测试有全面的了解。

5.学习期望设定

鼓励学生通过本讲学习，掌握多音节词语的正确发音方法，提高语音表达的准确性和流畅性。

通过导入环节，帮助学生建立起对多音节词语测试部分的基本认识，明确学习目标，激发学习动力，为接下来的知识讲解和技能训练做好铺垫。

知识讲解35分钟

二、知识讲解

确保学生深入理解多音节词语测试的要求和技巧，识别并克服常见的发音难点。

1.测试内容与要求详解

详细讲解多音节词语测试的内容，包括词语的选取范围和测试形式，确保学生对测试材料有清晰的认识。

介绍试卷的结构和要求，强调词语排列的逻辑性和避免相同音节连续出现的重要性。

2.评定方式阐释

阐释评定方式，特别是计算机辅助评测的基本原理，让学生了解评分过程的科学性和客观性。

3.评分标准深入分析

深入分析评分标准，明确语音错误和缺陷的具体扣分细则，让学生了解评分的具体依据。

4.发音要点与实例演示

通过实例演示，讲解多音节词语的发音要点，特别是词义影响下的读音变化，提高学生对发音变化的敏感性。

5.应考难点与常见错误解析

深入分析上声音节的变调规则、轻声音节的发音技巧以及儿化韵的发音特点，帮助学生掌握正确的发音方法。

6.语音错误列举与原因探讨

列举多音节词语测试中常见的语音错误和缺陷，分析错误产生的原因，如地方口音的影响、对普通话规范不熟悉等，提供针对性的改进建议。

通过知识讲解环节，使学生全面了解多音节词语测试的要求，掌握正确的发音技巧，并通过实例演示和错误分析，提高学生的语音准确性和应试能力。

巩固练习25分钟

三、技能训练

通过实践练习，加强学生对多音节词语发音的掌握，特别是语流音变和轻重格式的处理。

1.教师示范与学生跟读

示范发音：教师准确示范多音节词语的发音，注意展示语流中的自然过渡和音变处理。

学生跟读：学生跟随教师的示范进行跟读，专注于语流的连贯性和正确的轻重格式。

2.发音纠正与个别指导

发音纠正：教师对学生的跟读进行即时纠正，特别是对语流音变的处理。

个别指导：针对个别学生的发音问题，提供具体的指导和建议。

3.易错词语的重点训练

问题识别：教师根据学生的跟读情况，识别出普遍存在的发音问题。

重点讲解与示范：对易混淆的声母韵母、不准确的声调等进行重点讲解和示范。

4.辅助工具的应用

多媒体资源利用：使用音频、视频或发音软件等辅助工具，帮助学生更直观地理解和模仿正确发音。

5.语流音变与轻重格式的专项练习

实例提供：给出含有上声、轻声和儿化韵的多音节词语实例，如“好的啊”、“朋友们”等。

小组练习：学生分组进行练习，相互纠正，提升发音准确性。

6.教师点评与总结

教师点评：教师对各组练习情况进行点评，指出发音中的优点和需要改进的地方。

总结强调：总结正确的发音方法，特别是对于变调规律和轻重格式的把握，确保学生能够正确应用。

四、应试策略指导

连贯性与文字基本功：

连贯性强调：强调在多音节词语测试中保持语流的连贯性，注意词与词之间的自然过渡。

文字基本功提醒：提醒学生扎实文字基本功，多查阅词语的正确读音，加深识记。

注意轻声与儿化：

轻声读法教授：教授学生如何