【小班语言课教案大全】幼儿园小班语言课教案下雨了怎么办（2025—2026学年）.docxVIP

【小班语言课教案大全】幼儿园小班语言课教案下雨了怎么办（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，符合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》中关于语言领域的要求。课程内容“下雨了怎么办”旨在通过生活化的场景，帮助学生认识下雨天气，学会基本的防护措施，同时培养他们的观察能力和语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对日常生活经验的拓展，也是对语言表达能力的初步训练。核心概念包括对下雨天气的认识、基本防护措施的掌握，以及简单的语言表达技能。

二、学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对天气变化有浓厚兴趣，但生活经验相对有限。他们已经具备了一定的观察力，但语言表达能力尚不成熟。在生活经验方面，幼儿可能对下雨有一定的了解，但缺乏具体的防护措施认知。在技能水平上，他们可能已经能识别一些天气现象，但在语言表达上可能存在词汇量不足、句子结构简单等问题。兴趣倾向上，幼儿通常对与自己生活密切相关的主题更感兴趣。学习困难可能包括对防护措施的记忆和应用，以及如何用恰当的语言描述下雨天气。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让幼儿认识下雨天气，了解下雨时需要注意的安全和防护措施；2.培养幼儿观察和描述天气变化的能力；3.提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧。针对学情分析，教学策略将采用情境教学、互动式提问、角色扮演等多种方法，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们通过直观体验和互动交流来掌握知识。同时，注重个别化教学，关注每个幼儿的学习差异，确保教学活动的针对性和有效性。

二、教学目标

知识目标：

1.学生能够说出下雨天气的基本特征和常见现象。

2.学生能够列举出下雨时需要注意的安全和防护措施。

3.学生能够解释下雨天气对生活的影响。

能力目标：

1.学生能够通过观察和讨论，设计出适合下雨天的活动方案。

2.学生能够在小组活动中，合作完成下雨天气主题的绘画或手工制作。

3.学生能够使用恰当的语言描述下雨天的感受和观察。

情感态度与价值观目标：

1.学生能够表现出对自然现象的好奇心和探索欲。

2.学生能够意识到自我保护的重要性，并愿意在下雨天采取相应的防护措施。

3.学生能够体会到与他人合作完成任务的乐趣。

科学思维目标：

1.学生能够通过观察和比较，发现下雨天气与气候变化的关系。

2.学生能够运用分类和归纳的方法，总结下雨天的特点。

3.学生能够通过实验或模拟，验证下雨天气的防护措施的有效性。

科学评价目标：

1.学生能够评价自己在下雨天气主题学习中的表现。

2.学生能够评价同伴在下雨天气主题学习中的表现。

3.学生能够根据评价结果，提出改进学习的建议。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解和掌握下雨天气的基本特征、安全防护措施，以及简单的语言描述。教学难点则在于引导幼儿运用已有经验，设计并实施下雨天的活动方案，培养他们的观察力和解决问题的能力。难点形成的原因在于幼儿对活动方案设计的抽象性和复杂性的理解不足，需要通过具体案例和互动活动来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（如雨伞、雨靴模型）、音频视频资料以及相关的图片和故事书。学生需收集关于下雨天的资料，并准备画笔、彩纸等绘画材料。教学环境布置包括设置小组讨论区，并提前设计好黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段下雨天的自然风光视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”

3.引导学生分享自己下雨天的经历。

学生活动：

1.观看视频，感受下雨天的氛围。

2.积极参与讨论，分享自己的经历。

新授

任务一：认识下雨天气

目标：学生能够说出下雨天气的基本特征，如雨滴、雨声、湿气等。

活动方案：

1.教师活动：

a.展示雨滴、雨声、湿气等图片，引导学生观察并说出它们的特点。

b.讲解下雨天气的形成原因，如云层、水蒸气等。

c.提问：“下雨天气有什么好处？有什么坏处？”

d.引导学生讨论下雨天气对生活的影响。

2.学生活动：

a.观察图片，说出雨滴、雨声、湿气等的特点。

b.认真听讲，理解下雨天气的形成原因。

c.积极参与讨论，分享自己对下雨天气的看法。

任务二：下雨天的防护措施

目标：学生能够列举出下雨天的防护措施，如带伞、穿雨衣、防滑鞋等。

活动方案：

1.教师活动：

a.展示下雨天需要注意的安全事项，如防滑、防电等。

b.讲解不同防护措施的使用方法，如如何正确使用雨伞、雨衣等。

c.提问：“下雨天如果不注意防护会发生什么？”

d.引导学生讨论下雨天的防护措施的重