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师范生科普能力提升的跨学科合作策略
前言
新质生产力强调实践与应用，尤其是对社会实际需求的响应。在这一背景下，师范生需要通过实践活动，了解公众对科学知识的需求，进而提升自身的科普传播能力。实践导向的学习方式，能有效增强他们解决实际问题的能力。
新质生产力的特征之一是跨学科的融合创新。它促使不同学科之间的信息交流与合作，为师范生提供了更为广泛的视野与思维方式。在这种环境下，师范生能够更好地理解科学和技术的相互关系，从而提升其在科普教育中的综合素养。
新质生产力要求教育评价体系的多元化，以适应变化的社会需求。师范生的科普能力不仅应通过考试成绩来评定
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