四下海上日出教学设.docxVIP

海上日出

【教学目标】

1.会读“扩、刹、镶”3个生字，读准多音字“荷”，会写“镶、范、努”等9个生字，会写“清静、扩大、范围”等9个词语。

2.默读课文，借助绘画规划，理清课文写作顺序。

3.以设计绘画为手段，引导学生关注主色调、光线的变化及日出动态之美，能口述不同气象条件下日出时的壮美景象。

4.感受文章的语言特点，学习抓住景物特点描写的方法并迁移运用。

【教学重难点】

1.默读课文，借助绘画规划，理清课文写作顺序。

2.以设计绘画为手段，引导学生关注主色调、光线的变化及日出动态之美，能口述不同气象条件下日出时的壮美景象。

【教学流程】

任务一：聚焦导读页，明确单元主题

导入：塞北壮美，江南婀娜，月光清幽，阳光灿烂，大自然如一位奇幻的魔术师，将我们生活的世界打扮得五彩斑斓。美景入了眼，总想和人分享，于是成就了美文。从今天起，我们走进第五单元，跟随几位大家的如椽妙笔，领略祖国山川之美。

活动1：学生浏览单元导读页，了解本组课文的内容主题和语文要素。

（1）本单元的内容主题：妙笔写美景，巧手著奇观。

（2）学习本单元要重点关注：了解课文按一定顺序写景物的方法。

过渡：如何“妙笔写美景，巧手著奇观”？让我们一起走进巴金爷爷的《海上日出》！

活动2：交流巴金生平资料及课文写作背景。

任务二：识记字词，练习有感情朗读

过渡：学习，首先要预习。相信大家课前已经完成这项要求。那么，你们完成的质量如何呢？

活动1：圈画课文中你认为需要重点关注、识记的字词，反复诵读并交流识记方法。

（1）课文中哪些生字的读音是我们要重点关注的？

（2）哪些生字的书写有一定难度？将这些字写好要注意什么？你能示范写一写吗？

活动2：字词解决了，谁能美美地把课文读一读呢？

（1）指名朗读，其他学生认真听，标注他读得好的地方和有待改进的地方。

（2）哪些地方存在问题，你能帮他纠正一下吗？

（3）哪些地方读得特别好？你想和他比一比吗？

任务三：整体规划画面，明晰写作顺序

过渡：在巴金爷爷的心中，海上日出就是一组美丽的画。请大家默读课文，想一想，如果要将这篇课文转化成一幅幅具体的画面，需要用几幅画呢？每幅画画面内容如何设计？

活动1：学生自由默读课文，分组讨论：设计用图画的形式再现课文内容。

（1）小组汇报。

（2）小结。

预设：我想用六宫格再现画面内容，六幅画内容分别为：画①：天还没亮时的情景；画②：天边出现红霞；画③：太阳露出了小半边脸；画④：太阳完全跳出了海面；画⑤：阳光从云层射出；画⑥:阳光给云层镶上金边。

活动2：讨论交流，明晰课文写作顺序，制作课文思维导图。

（1）启发：你是按什么顺序规划画面的呢？对应课文的哪些内容？

（2）预设：日出的顺序（时间的顺序），图①至④对应课文第2、3自然段，图⑤对应第4自然段，图⑥对应第5自然段。

（3）质疑：图④⑤⑥也是按时间顺序吗？

（4）讨论：如何理解图④⑤⑥之间的关系？

（5）归纳：第2、3自然段写晴天日出，第4、5自然段分别写少云、乌云笼罩下的日出。我们可以将六幅图分为两组，第一组为图①~④,再现晴天的日出过程；第二组为图④~⑥,分别再现晴天、少云、多云时的日出。

（6）建构：梳理第2至第5自然段间的关系，制作课文思维导图。

活动3：完善画作，回归整体。

（1）情境：你的绘画作品被选中参加画展。

（2）任务：为了让观众对你的作品有更深入的了解，需要补上作品标签，你能完成吗？（完善日出时间、地点）

（3）拓展：观众欣赏了你的画作，由衷地发出了感叹（选用课文中的句子回答）：这不是伟大的奇观吗？（指导齐读）

（4）完善：根据交流结果，用思维导图形式呈现课文总体结构。

活动4：观看月亮穿过云层时的视频并进行创作构思。

（1）观看视频。

（2）如果运用静态的画面再现月亮穿过云层时的过程，你会用几幅图，每一幅图的画面重点内容是什么？

（3）交流。

任务四：交流绘画构思，感悟色彩与光线变化

板块一：构思第一组图①~④（课文第2、3自然段）

过渡：上节课我们为海上日出规划了六幅画面，下面我们进入画作的创作阶段。如何才能画好这组《海上日出》呢？让我们到字里行间去寻找密码。

活动1：默读第2、3自然段，为第一组四幅画确定每一幅的主色调。

（1）交流：画①：浅蓝；画②:橙红；画③：鲜红；画④：深红。

（2）说说你是如何确定主色调的。相机学习文中相关的句子。

活动2：除了颜色，光线明暗也在变。找出相关的语句，梳理光线的变化过程。

（1）交流：画①：微亮；画②:渐亮；画③：明亮；画④：灿烂。

（2）从色调与光线的变化中，你体会到巴金爷爷的写作密码了吗？（注意顺序，抓住关键特征。）

活动3：结合色调与光线变化的关键词，说说晴天日出的壮美过程。

板块二：构思第二组图④~⑥

（课文第4、5自然段）

过渡：刚才我们借助主色调和光线的变化，学习了晴天