四下《海上日出》教学设.docxVIP

海上日出

【教学目标】

1.能读准“扩、刹、镶、荷”4个生字，会书写“镶”，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.梳理作者描写景物的顺序，并根据顺序初步把握文章内容；绘制四格漫画，寻找关键信息梳理太阳的变化；通过品读文字感受日出的神奇、伟大。

3.学习作者按景物变化顺序写出景物特点的方法，尝试练写杭州湾的日出。

【教学重难点】

1.梳理作者描写景物的顺序，并根据顺序初步把握文章内容；绘制四格漫画，寻找关键信息梳理太阳的变化；通过品读文字感受日出的神奇、伟大。

2.学习作者按景物变化顺序写出景物特点的方法，尝试练写杭州湾的日出。

【教学过程】

一、创设情境知任务

我们首先要明确任务：最近，“慈溪发布”公众号上有这样一则消息——

杭州湾畔，曾是一片海，自然与人工的伟力将它变为一片万物生长的欢愉之地。今天，小慈和一群“追光者”们一起去杭州湾畔观日出，诚挚邀请大家通过文字感受家乡慈溪这份动人的大美。

跟随镜头，一起出发，去感受这份专属于慈溪人的浪漫吧！

接着要启动话题：怎么用文字记录自己的观察感受呢？巴金先生也写过一篇关于日出的文章，我们来看看他是怎样将这一景观描写清楚的。

二、整体感知理脉络

1.明确要求

学习活动一：

（1）读：读准字音，读通句子。

（2）想：海上日出给你留下了怎样的印象？

2.交流印象

（1）学生交流对海上日出的印象。

（2）文中哪一自然段直接表达了“我”观看日出的感受？理解“奇观”，并读好这段话。

3.初探顺序

（1）课文先后描写了哪几种情况下的“海上日出”？默读课文，标出依据。

（2）关注段首，明确课文写了“晴天”“多云”“黑云”三种天气中的日出景象。

三、精读启思得方法

1.借助漫画格，厘清日出的景色变化

学习活动二：

独学：默读第2、第3自然段，想一想：日出的变化过程可以分成几个画面，在相应的句子旁标上序号。

合学：组内交流，确定日出不同阶段的画面数量及对应文字，并绘制在漫画格中。

群体展学：选出两组差异较大的成果进行展示、交流。引导学生图文对应，全班达成共识。

2.结合图文，完成排序

读课文，先说说海上日出的景象，再给下面的句子排序，并填空。

()天边出现了太阳的小半边脸。

()太阳发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。

()天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

()太阳努力上升，冲破了云霞，完全跳出了海面。

()天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围。

课文是按照的顺序来写的。

（选自《语文课堂作业本》）（板书：日出的景色变化）

3.多维度分析，感受变化丰富

（1）聚焦时间

如果要将相邻的图画连接起来，你会选择哪些词语填写在图画连接处？

有了准确的表示时间的词语，画面之间的衔接就紧密了，表达顺序也更加清晰。（板书：时间）

（2）对照图文

景色的变化顺序就隐藏在海上日出的整个过程中。

学习活动三：

默读课文，圈画批注，完成《课堂作业本》第四题第1小题。如有更多发现，在语段中用不同符号圈画出来。

（改自编《语文课堂作业本》）

（3）交流反馈

颜色的变幻。你看，“红是真红”“红得非常可爱”“深红”都是红色。在如此短暂的时间里，单是红色就有这么多变化。这颜色的丰富变化，让我们感受到海上日出的奇异、壮观。师生合作读。（板书：颜色）

位置的改变。“太阳在海面下”“出现小半边脸”“跳出海面”“悬在半空中”，这是日出时太阳由低到高的位置变化。随之而来的还有形状的变化。（板书：位置）

亮光的特点。“加强亮光”“没有亮光”“发出夺目的亮光”。这两个语段中“亮光”一词出现了三次。亮光的奇异变化，带来了景致的神奇变化，这正是海上日出奇特的魅力。男女生合作读。（板书：亮光）

作者正是从“时间”“位置”“颜色”“亮光”等角度，将日出的变化过程写清楚的。

（4）研读动态

还有一处语言虽然没有明显的时间标志，但同样让我们感受到景物的变化。自由地读一读，脑海中浮现出变化的画面。

太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

想象画面。查字典理解“重荷”，紧扣“负着重荷似的”“努力上升”“冲破”“跳出”等词语，想象动态的画面。

比喻想象。如果说露出半边脸的太阳仿佛是个羞答答的小孩子，那此刻的太阳就好像一个朝气蓬勃的少年，展现出势不可挡的力量。文字中也洋溢着对日出的喜爱！

朗读体会。再次感受太阳长时间孕育、蓄积力量直至喷薄而出的动态美，讨论这样写的好处。

4.回顾已学，印证变化

重温三年级上册的《火烧云》，四年级上册的《观潮》，梳理描写景色变化的方法。

你们看，通过对时间的推移、位置的上升、色彩的变化以及自身感受的描述，作者把日出过程写得如此有序，把变化过程写得如此清楚，为我们呈现出一幅幅壮观的海上日出图景，也让我们感受到作者文字背后一颗滚烫的热爱自然的心灵。

四、初