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数学教案设计：田鼠太太的故事

——基于故事的幼儿数学启蒙活动

一、活动目标

1.认知目标：通过倾听和参与“田鼠太太的故事”，初步感知并理解10以内数量的实际意义，能够手口一致地点数10以内的物品，并说出总数。

2.能力目标：在故事情境中，学习运用简单的比较方法（如一一对应、目测）比较两组物品数量的多少，尝试进行5以内数量的等量匹配。

3.情感目标：体验数学与生活的密切联系，在帮助田鼠太太解决问题的过程中，激发对数学活动的兴趣和乐于思考的积极情感，培养初步的责任感和乐于助人的品质。

二、活动准备

1.物质准备：

*生动形象的“田鼠太太”手偶或图片。

*与故事内容相关的实物道具或图片：如不同种类的豆子（红豆、绿豆、黄豆等，数量各5-10个）、小坚果（如花生、瓜子，数量各5-10个）、小树枝、小石子、田鼠太太的“家”（可用纸箱或鞋盒布置）、数字卡片（1-10，可选）。

*透明或不透明的小罐子、小篮子若干，用于分类和摆放物品。

*背景音乐（轻柔的田园风格音乐，用于营造氛围）。

2.经验准备：幼儿已具备1-5以内数量的初步感知能力，有过简单分类的经验。

三、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，引出故事主角

*教师：（出示田鼠太太手偶或图片，用神秘的语气）“小朋友们，今天老师带来了一位特别的朋友，她就住在我们幼儿园旁边的田野里，冬天快要到了，她正忙着为过冬做准备呢！你们想认识她吗？”（引导幼儿观察图片或手偶，说出田鼠的特征）“她就是勤劳的田鼠太太。可是最近田鼠太太遇到了一些小麻烦，想请我们小朋友帮帮忙，你们愿意吗？”

（二）展开活动：讲述故事，融入数学

1.故事片段一：收集粮食（点数与数量）

*教师：“秋天到了，田野里的庄稼都成熟了。田鼠太太每天都要到田野里去收集粮食。第一天，她找到了一些红豆（出示红豆实物或图片）。我们一起来帮田鼠太太数一数，她一共找到了几颗红豆呢？”（引导幼儿手口一致地点数，说出总数，如5颗）

*教师：“第二天，田鼠太太又出发了，这次她找到了一些绿豆（出示绿豆实物或图片）。哎呀，绿豆和红豆混在一起了，田鼠太太分不清各有多少了，怎么办呢？”（引导幼儿思考，可以先把红豆和绿豆分开，再分别点数。此处可渗透简单分类）

*教师：“我们先把红豆放在这个小篮子里，绿豆放在那个小篮子里。现在请小朋友们再数一数，红豆有几颗，绿豆有几颗？”（幼儿操作点数，教师巡回指导）

2.故事片段二：整理粮仓（比较多少与等量）

*教师：“田鼠太太把收集来的粮食都放进了她的粮仓。她想知道，红豆多还是绿豆多呢？我们能帮她比一比吗？”（引导幼儿将两种豆子一一对应摆放进行比较，或根据点数的数量进行比较）

*教师：“田鼠太太还有一些花生（出示花生实物或图片），她想把花生也放进粮仓。她希望花生的数量和红豆一样多，我们应该放几颗花生呢？”（引导幼儿根据之前数出的红豆数量，取出相应数量的花生，进行等量匹配）

*教师：“现在粮仓里有红豆、绿豆和花生，田鼠太太想把它们分开放，让粮仓看起来整整齐齐的。我们可以怎么帮她分呢？”（引导幼儿根据食物的种类进行分类摆放，巩固分类概念）

3.故事片段三：装饰房间（按特征分类与简单排序）

*教师：“粮食收集够了，田鼠太太想把自己的小房子装饰一下，让冬天住起来更舒服。她找到了一些小树枝和小石子（出示小树枝、小石子实物或图片，可提前准备不同长短或颜色的树枝、石子）。”

*教师：“这些小树枝有的长，有的短，小石子有的是白色的，有的是灰色的。我们能不能帮田鼠太太把它们分分类呢？”（引导幼儿观察树枝和石子的不同特征，如按长短分树枝，按颜色分石子，或按大小分等）

*教师：“田鼠太太想用最长的树枝放在最上面，最短的树枝放在最下面，我们来帮她排一排吧！”（引导幼儿按长短给树枝排序，或按颜色给石子排序，渗透简单排序概念，此环节可根据幼儿发展水平灵活调整）

（三）结束活动：解决麻烦，分享喜悦

*教师：“在我们小朋友的帮助下，田鼠太太的粮食数清楚了，粮仓也整理好了，房间也变得漂漂亮亮的。田鼠太太高兴极了，她说：‘谢谢你们，聪明的小朋友们！有了你们的帮助，我可以安心地过冬啦！’”

*教师：“田鼠太太准备了一些小点心要感谢我们（可出示与故事中食物相关的小贴纸或图片），每个小朋友可以选一个你最喜欢的食物，告诉老师它是什么，有几个（如果是多个的话）。”

四、活动延伸

1.区域活动：在益智区设置“田鼠太太的粮仓”游戏，提供不同种类、数量的小物品（如积木块、串珠等），让幼儿继续进行点数、分类、比较多少的练习。

2.角色游戏：在表演区提供田鼠头饰、各种“粮食”道具，鼓励幼儿扮演田鼠太太和她的朋友们，创编收集粮食、整理物品的小