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部编版四年级下册语文预习单（同步教材·精准预习版）

第一单元乡村生活

单元预习核心目标

认识本单元生字，掌握易错字书写，理解并运用“肥沃、麦浪、炊烟袅袅”等描写乡村的词语。

通过朗读体会课文对乡村风光与生活的描绘，感受乡村的宁静美好与人与自然的和谐共生。

学习课文中的拟人、比喻等修辞手法，尝试运用这些手法描写生活中的场景。

积累单元日积月累中的古诗词与名言，初步理解其含义。

1.《古诗词三首》预习题

一、字词基础

给下列加点字注音，注意声调标注准确：

杂兴（）篱落（）蜻蜓（）蛱蝶（）茅檐（）翁媪（）亡赖（）剥莲蓬（）

区分并书写下列易错字，各写3遍并组一个词：

（1）“藉”与“籍”：______（）______（）

（2）“蜓”与“蜒”：______（）______（）

（3）“檐”：注意右边结构，书写：______（）

解释下列字词在诗句中的意思：

（1）杂兴：________________（2）惟有：________________

（3）茅檐：________________（4）亡赖：________________

（5）卧：________________

二、课文理解

朗读《四时田园杂兴（其二十五）》，思考：诗句中描写了哪些景物？请用“○”圈出，这些景物构成了一幅怎样的画面？

读《清平乐·村居》，梳理词中描写的人物及其活动：

大儿：________中儿：________小儿：________翁媪：________

结合诗句，说说你从“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”中体会到了什么情感？

尝试有感情地朗读三首古诗词，注意停顿和语气，将自己喜欢的诗句背诵下来。

三、思考与探究

这三首古诗词都是描写乡村生活的，它们描写的乡村生活有什么共同点？

联系生活实际，说说你眼中的乡村是什么样子的？可以用几句话描述。

2.《乡下人家》预习题

一、字词基础

给下列加点字注音：

构（）成芍（）药倘（）若附（）近捣（）衣绘（）画谐（）音

找出文中的多音字，注音并组词：

（）________（）________

（）________（）________

理解下列词语的意思，并用其中2个词语造句：

（1）别有风趣：________________造句：________________

（2）天高地阔：________________造句：________________

（3）和谐：________________造句：________________

抄写文中你认为优美的词语，至少10个。

二、课文理解

默读课文，思考：课文围绕“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这句话，描写了哪些场景？请用简洁的语言概括。

用“——”画出文中运用拟人手法的句子，选择一句分析其好处。

文中哪些句子让你感受到了乡下人家生活的闲适与美好？请摘抄下来，并简要说明理由。

给课文划分段落，并概括每段的主要内容。

三、思考与探究

作者在描写乡下人家的场景时，是按照什么顺序写的？这样写有什么好处？

对比城市生活，你更喜欢乡下生活还是城市生活？说说你的理由。

3.《天窗》预习题

一、字词基础

给下列加点字注音：

慰藉（）卜（）落锐（）利帐（）子霸（）气蝙（）蝠霸（）王闪（）烁

重点掌握“藉”字的写法，注意与“籍”的区别，完成填空：

（）贯慰（）书（）狼（）

理解下列词语的意思：

（1）慰藉：________________（2）锐利：________________

（3）霸气十足：________________（4）闪闪烁烁：________________

二、课文理解

默读课文，思考：天窗在什么情况下成为孩子们“唯一的慰藉”？

用“波浪线”画出文中描写孩子们通过天窗想象的句子，说说孩子们从天窗看到了什么，又想到了什么？

结合课文内容，说说天窗对孩子们来说有什么意义？

朗读课文，注意体会孩子们从天窗获得的乐趣与慰藉，读出文中的童真童趣。

三、思考与探究

作者为什么说“小小的天窗是你唯一的慰藉”？结合自己的生活经历，说说当你感到孤独或无聊的时候，什么是你的“慰藉”？

文中运用了哪些修辞手法来描写天窗和孩子们的想象？请举例说明。

4.